Конспект занятия «Грузовой транспорт» в средней группе

Бунина Оксана
Конспект занятия «Грузовой транспорт» в средней группе

Цель: Познакомить детей с грузовым автомобилем.

Задачи:

Образовательные:

- продолжать формировать представления детей о геометрических фигурах (квадрат, прямоугольник, круг, о цвете (желтый, красный, черный);

- развивать умение различать и называть существенные детали и части предмета (грузовик состоит из кузова, кабины, колес);

- закреплять умение предварительно выкладывать готовые детали квадратной, прямоугольной, круглой формы и наклеивать их.

Развивающие:

- развивать речевое и умственное развитие детей;

- обогащать словарный запас;

- развивать мелкую моторику рук и координацию движений;

- развивать наблюдательность, зрительную память, внимание;

- закреплять умение подбирать предметы по цвету.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к аппликации;

- воспитывать аккуратность при работе с клеем.

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных математических представлений, «Художественное творчество» (аппликация, «Коммуникация».

Словарная работа: грузовик, кабина, кузов, колесо.

Предварительная работа: рассматривание грузовика вместе с детьми, чтение и разучивание стихов о грузовом транспорте, отгадывание загадок о грузовых машинах.

Материалы: Чехол на стульчики «Машина», руль, игрушка грузовик, клеенки, кисти для клея, баночки с клеем, салфетки, фон для аппликации альбомные листы, готовые элементы грузовика (кабина, кузов, колеса).

Программное содержание:

1. Расширять знания о работе шофера.

2. Развивать мышление, память, координацию движений.

3. Активизировать словарный запас.

4. Воспитывать культуру общения в совместной деятельности.

5. Формировать навыки безопасного поведения.

Ход занятия.

I.Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, сели ровненько за столами, следим за спинкой.

«Глазки — смотрят на меня! Ушки – слушают меня!

Ротики свои закрыли! Ручки – ровненько сложили!

Ножки вместе поставили!

Ушки слушать заставили!»

II. Основная часть. Сообщение темы занятия.

Воспитатель: Ребята, я хочу прочитать вам стихотворение Найденова «Грузовик»

Вот едет быстро грузовик

Колеса крутит смело

он не привык, он не привык

Полдня стоять без дела

И хвастать кузовом пустым

Ему не подобает

Он грузам важным и большим

свой кузов подставляет

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, о чем будет сегодня наше занятие?

П/о: Верно, сегодня мы с вами будем говорим о грузовых машинах, о том, что они делают и как работают.

Воспитатель: Дети, посмотрите, что у меня в руках.

П/ о: грузовая машина

Воспитатель: А как вы думаете машина сама едет или ею кто –то управляет?

П/о: машиной управляет шофер.

Воспитатель рассказывает детям как водитель должен сидеть в машине, держать руль, сигналить. Затем предлагает детям продемонстрировать.

Потом обращает внимание детей на карточку с изображением грузовика, показывает на окно и спрашивает детей, что это такое у кабины?

П/о: Окно, через которое смотрит шофер вперед.

Воспитатель: А есть ли еще окна у грузовика?

П/о: у кабины по обеим сторонам двери, в которых есть окна.

Воспитатель: Ребята, а чтобы осветить дорогу в ночное время, что включает светофор?

П/о: верно, зажигает огоньки в фарах.

Воспитатель: Ребята, а что это такое круглое у машины?

П/о: колеса

Воспитатель: Дети, а куда кладут грузы?

П/о: в кузов.

Воспитатель: Ребята, управляя машиной, шофер ведет себя осторожно, внимательно. Смотрит на дорогу и другие машины. А также смотрит на сигналы светофора.

Физминутка «Самосвал»

Жил на свете самосвал, (Согнуть руки в локтях, ладоши сжать. В кулачки- «взять в руки руль», выполнять круговые движения руками перед собой, Двигаться по кругу топающим шагом.)

Он на стройке побывал, (Остановиться, повернуться лицом в круг.)

Покатил с утра к воротам.

Сторожа спросили: -Кто там? (Большие пальцы рук соединены с остальными пальчиками в кружочки и приставить к глазам «сделать бинокль».)

Он кирпич возил и гравий, (Повернуться друг за другом, двигаться по кругу топающим шагом- «машина поехала».)

Но, увы, застрял в канаве!

Буксовал он, буксовал, (Присесть. Перекаты вприсядку с одной ноги на другую, руки «с рулём» перед собой. Встать.)

Еле вылез самосвал.

Самосвал сигналит громко: (Имитация сигнала машины: «Би-би-би»)

«У меня сейчас поломка,

Но с утра я снова в путь!» (Движение по кругу топающим шагом до своих мест.)

Закрепление нового материала с использованием аппликации.

Воспитатель: Дети, давайте сядем за столы. Посмотрите, у вас на столе лежат геометрические фигуры. (Воспитатель показывает геометрические фигуры).

Воспитатель: Ребята, вот, посмотрите, красивый я сделала грузовик?

(Воспитатель показывает образец наклеенного грузовика).

П/о: Да.

Воспитатель: Сейчас, каждый из вас станет сборщиком грузовика. Но только собирать его вы будете на своих листочках. Сначала вам надо правильно разложить все детали на своих листочках. Давайте, потренируемся. Я буду раскладывать детали на доске, а вы у себя на листочках. (Воспитатель проверяет, правильно ли они разложили детали).

Воспитатель: Теперь вы должны соединить все детали машины с помощью клея. Сначала мы будем клеить кабину машины. Берём квадрат. Переворачиваем его на обратную сторону и кладем на клеёночку. Берём кисточку, правильно держим ее в руках. Макаем кисточку в солонку с клеем. Лишний клей с кисточки убираем об край солонки с клеем. Намазываем клей кисточкой тонким слоем. Другой рукой пальчиками придерживаем края квадрата. Затем кисточку убираем в солонку для кисточек. Двумя руками держим квадрат, переворачиваем его и прикладываем стороной намазанной клеем к листу бумаги. Плотно прижимаем салфеткой.

(Воспитатель показывает на доске и клеит квадрат на листе бумаги).

Воспитатель: Дальше мы будем клеить кузов машины. Берем прямоугольник.

Также переворачиваем его на обратную сторону и кладем на клеёночку. Берём кисточку, правильно держим ее в руках. Макаем кисточку в солонку с клеем. Лишний клей с кисточки убираем об край солонки с клеем. Намазываем клей кисточкой тонким слоем. Другой рукой пальчиками придерживаем края прямоугольника. Затем кисточку убираем в солонку для кисточек. Двумя руками держим прямоугольник, переворачиваем его и прикладываем стороной намазанной клеем к квадрату. Плотно прижимаем салфеткой.

(Воспитатель показывает на доске и клеит прямоугольник к квадрату).

Воспитатель: Теперь мы будем клеить колеса машины. Берем круг. И также переворачиваем его на обратную сторону и кладем на клеёночку. Берём кисточку, правильно держим ее в руках. Макаем кисточку в солонку с клеем. Лишний клей с кисточки убираем об край солонки с клеем. Намазываем клей кисточкой тонким слоем. Другой рукой пальчиками придерживаем края круга. Затем кисточку убираем в солонку для кисточек. Двумя руками держим круг, переворачиваем его и прикладываем стороной намазанной клеем к квадрату, между квадратом и нарисованной дорогой. Плотно прижимаем салфеткой.

(Воспитатель показывает на доске и клеит круг к квадрату, между квадратом и нарисованной дорогой).

Воспитатель: Затем также будем клеить второе колесо машины, только к прямоугольнику, между прямоугольником и нарисованной дорогой.

(Воспитатель показывает на доске и клеит второй круг к прямоугольнику, между прямоугольником и нарисованной дорогой).

III. Итог занятия.

Ребята, наше занятие заканчивается.

• Назовите пожалуйста тему занятия.

• А кто мне скажет какие грузы перевозят машины?

• Назовите части грузовой машины?

• Кто водит грузовой транспорт?