Конспект занятия «Дифференциация звуков [ж]-[ш]»

Елена Мусягина
Конспект занятия «Дифференциация звуков [ж]-[ш]»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: различение звуков Ж – Ш.

Задачи:

• Закрепить навык различения звуков Ж – Ш;

• Формировать умение определять позицию звуков в словах, образовывать притяжательные прилагательные, продолжать знакомить с правописанием сомнительных согласных;

• Развивать навыки пересказа;

• Закрепить правило написания ЖИ – ШИ;

• Развивать фонематический слух, внимание, память, мышление.

Словарь: тужить, желанный, шустрый, жакет.

Оборудование.

Демонстрационный материал: предметные картинки, схемы слов, схемы предложений.

Темочки:

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2023

Раздаточный материал: сигнальные карточки, карточки, тетради, ручки.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

- Садится сначала тот, кто назовет слова со звуками Ж, Ш и определит позицию звука в слове.

II. Повторение пройденного.

- О каких звуках пойдет сегодня речь?

- В чем заключается сходство между ними?

А) Игра «Светофор»

- Поднимите синюю карточку если услышите слог со звуком Ш :

ША-ЖА-ШЛО-УЖЛ-ИЖЛ-ОШЛ-ЖЕ-ШУ-ШО

Б) Игра «колокольчик».

- Поднимите синюю карточку, услышав в словах звук Ж :

Уж, шапка, шина, жуки, уши, лежи, прыжок, школа, желтый, жара, шишка.

III. Основная часть.

А)Работа с картинками.

Дети называют картинки со звуками Ж, Ш и определяют ударный звук.

Б) Д/и «Измени звук»

Дети заменяют в словах Ш на Ж и наоборот.

Наживка –

Мажет –

Тужить –

Шить –

Луша –

Шар –

Уши –

В) Образование притяжательных прилагательных.

- Чей хвост? (Лошади, медведя)

- Чьи лапы?

- Чьи ноги?

- Чье ухо?

- Чья морда?

Г) Подбор слов к схемам.

Дети подбирают к заданным схемам слова, обозначающие предметы, действия и признаки предметов. Например:

- машина, жук, шишка, желуди, гараж, шипы, шина;

- шумит, жужжит, бежит, дышит, жалеть, мешать, слушать, шить, жить, шуршать.

- желтый, пушистый, шелковистый, оранжевый, желанный, смешной, шустрый.

Д) Составление предложений по схемам.

Дети придумывают предложения по заданным схемам и работают над интонацией.

Е) Физкультминутка.

На лужайке, на ромашке

Жук сидел в цветной рубашке.

Жу-жу-жу, жу-жу-жу

Я с ромашками дружу,

Тихо по ветру качаюсь,

Низко, низко наклоняюсь.

Ж) Правописание ЖИ, ШИ.

- Вставьте пропущенную гласную букву И. Прочитайте слова.

МАШ___НА, Ш___НА, НОЖ___,

УЖ___Н, УЖ___, МЫШ___,

ОШ___БКА, ЕЖ___, ЛУЖ___, Ш___ЛО.

З) Преобразование слов.

Уши – ужи – лужи – лужа

И) Печатание предложений.

• Женя моет уши.

• Маша вяжет жакет.

• Мыши живут в саду.

• У ежихи ежата.

• Кошка бежит с котятами.

К) Работа с карточками.

V. Итог.