Конспект воспитательного занятия в 1 классе коррекционной школы «Домашние животные»

Ольга Сенина
Конспект воспитательного занятия в 1 классе коррекционной школы «Домашние животные»
▼ Скачать + Заказать документы

У – упражнение;

- задание;

- игра.

Э – этапы.

К - коррекционная задача.

Техническое обеспечение:

-презентация;

-ноутбук;

-колонки.

Дидактический материал:

(индивидуально) Картинки с изображением животных - Слава, Денис.

Всем:

- слова «До-маш-ни-е» и «жи-вот-ны-е» для прочтения темы по слогам.

-картинки с изображением грустной и весёлой собаки.

-клетка с морской свинкой;

Публикация «Конспект воспитательного занятия в 1 классе коррекционной школы „Домашние животные“» размещена в разделах

• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Начальная школа. 1-4 классы
• Темочки

-корм для морской свинки.

Цель: Способствовать доброму отношению детей к домашним животным.

Задачи:

1).Образовательная (дидактическая) :

-закрепление названий домашних животных и их детёнышей.

2).Коррекционная :

-коррекция слухового восприятия.

3). Воспитательная :

-воспитание заботливого отношения к домашним животным.

Э - Вводная часть 4-6мин.

Орг. момент:

Здравствуйте, ребята!

Давайте поздороваемся с гостями. А теперь возьммся за руки,улыбнемся друг другу и настроимся на занятие. Хорошо.

А теперь выполним первое задание:

У1 «Исключи лишнее».

Я буду произносить слова. Вам нужно найти лишнее. «Убери лишнее»-Славе и Денису.

Приготовили уши. (картинки на столе)

Лошадь, кошка, собака, корова, ворона, кролик.

-Какое слово лишнее? Почему? (Потому – что ворона-это птица).

-А как, одним словом, можно назвать все остальные слова? (Животные).

И вы совершенно верно разгадали одно слово из темы нашего сегодняшнего занятия.

У2. Давайте, прочитаем его по слогам:

ЖИ-ВОТ-НЫ-Е

А о каких именно животных пойдёт речь, вы угадаете, У3. прочитав слово справа - налево:

Е-ИН-ШАМ-ОД

И тема нашего сегодняшнего занятия : У4. Читаем все вместе:

ДО-МАШ-НИ-Е ЖИ-ВОТ-НЫ-Е.

Э. Основная часть 15-18 минут.

Вы знаете, ребята животных, которые живут в лесу и животных которые живут в доме или рядом с домом человека. Так вот. Животных, которые живут с человеком, за которыми он ухаживает и о ком заботится, называют ДОМАШНИМИ животными.

У5. А давайте, проверим, КАКИХ домашних животных вы знаете? (называют).

Молодцы, ребята! Вижу, много животных знаете, хоть немного и путаетесь.

А теперь я хочу проверить, сможете ли вы изобразить животное так, чтобы другие дети догадались.

Игра, в которую мы поиграем называется

У6. К «Угадай, животное?»

Вам нужно будет по очереди изобразить то животное, которое я попрошу. Правило такое -говорить можно только голосом животного, которого вы показываете.

Славик – кошка (мяу-у,лапки);

Денис – корова (рога,му-у);

Патри – собака (гав-гав, хвостик);

Саша – коза (ме-е, острые рожки);

Оксана – кролик (прыгает).

Никита- лошадь;

Андрей- баран;

Максим- свинья.

Какие вы молодцы! Справились с заданием! А ведь оно было сложным!

У7. КА теперь давайте подготовим уши для следующего задания.

Оттянуть уши, вперед-назад, за мочки.

Разложите картинки с изображением животных.

Сейчас я буду включать запись, а вы поднимите карточку с изображением животного, голос которого вы слышите.

Голоса: Хрюканье свиньи, лай собаки, блеяние овцы, ржание лошади, мяуканье кошки, мычание коровы.

Отдохнем!

У8. ФИЗ. ПАУЗА:

…

….

Вот мы немного отдохнули. Я поняла, что вы хорошо знаете животных, которых мы называем домашними. А теперь я хочу проверить, знаете ли вы, как называют их детёнышей. Задание сложное, но мы справимся. Правда?

У9.

Я буду называть животное, а вы его детёныша. (у неречевых - Денис и Слава - на столе картинки с изображением животных и их детенышей). Для остальных на доску вывешиваю одну общую.

Лошадь-жеребёнок

Овца-ягнёнок

Коза-козлёнок

Свинья-поросёнок

Корова-телёнок

Кошка-котёнок

Собака-щенок.

Как много правильных ответов! Молодцы, ребята! И помогали друг другу.

А теперь скажите, ребята, какие домашние животные живут у вас дома?

У10. Воспроизведение жизненного опыта.

Патри - кошка Марина.

Слава-собака Ада кошка Дашка.

Саша- кошка Муся,

Андрей – кот Блохиш.

Оксана- собака Томас.

Денис- черепаха Маша

Никита- пёс Цыган, кошки Фрося и Кисуля.

Максим – а тебе мы желаем научиться обращаться с дом. Животными,чтобы мама разрешила тебе завести котенка.

У11. А зачем нам, дети, домашние животные?

-Чтобы заботиться о них, чтобы играть с ними, кормить их.

-ПРАВИЛЬНО!

А у нас в школе есть домашние животные?

Есть!

У 12. Давайте их назовем.

ФОТО на презентации

Я показываю фотографию, вы отвечаете на вопрос: КТО ЭТО?

-Это собака ДЖЕК.

-Это щенок Мишка.

-Это – (А давайте Слава поможет нам. Слава!Ты ходишь на кружок «Живой уголок»Как зовут морскую свинку?- ФОТО)

-Настя.

_ЭТО МОРСКАЯ СВИНКА, а зовут её Настя.

Молодцы! правились с заданием.

Ребята! А у меня для вас сюрприз.

Сейчас Юлия Викторовна нам его принесет. Но она не хочет нам его отдавать, пока мы не угадаем кто это.

Маленькая, с рыжей шерстью, темными глазками, умеет пищать. А когда бегает- стучит коготками. Любит есть крупу и зерна, также яблоки и огурцы.

НАСТЯ. !

Юлия Викторовна вносит свинку.

У13.

Ставим на стол.

Сейчас ребята мы покажем, Как мы умеем заботиться о животных – покормим её.

Отдадим Настю Юлии Викторовне и сядем за парты.

Заключительная часть.

РЕФЛЕКСИЯ.

Ребята, давайте вспомним, о ком мы сегодня разговаривали?

А что мы делали?

А что вам понравилось?

У вас на столе две картинки с собачками.

Одна грустная и не машет хвостиком, а другая веселая и машет хвостом. Если вам понравилось занятие повесьте на доску весёлую собачку, а если нет - грустную.

Вижу, что вам понравилось наше занятие.

Мне тоже понравилось с вами работать и то, как вы занимались и выполняли задания, кормили морскую свинку и заботились о ней.

Поэтому выбранная мной собака тоже веселая и машет хвостом. СЛАЙД.

Я думаю, что вы будете заботиться о животных, а доброе отношение к ним у вас уже есть.

Поднимайтесь наверх и помойте руки.