Римма Карагозян
Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе «Путешествие с вороненком»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: Формирование бережного, внимательного отношения к природе родного края.
Задачи: Продолжать формировать представления детей о взаимосвязи живой и неживой природы, среде обитания живых объектов, о правилах поведения в природе; воспитывать гуманное отношение к природе, эмоциональную отзывчивость; развивать эстетическое восприятие.
Материалы к занятию : Игровой персонаж – вороненок Черное Перышко, конверт с загадками о насекомых, стихи о цветах, конверт с письмом липы, подарки для липы, напоминающие знаки «Не топтать подорожник», «Не уничтожать шмелей», «Не мусорить», мелкие камешки для игры «Камешки (3-5 штук на ребенка, маски пчел, сломанная пластиковая бутылка, орехи для угощения детей.
Публикация «Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе „Путешествие с вороненком“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2020
Ход занятия:
В группе появляется вороненок. Он прихрамывает, жалобно вздыхает.
Воспитатель: Что случилось? Почему ты хромаешь?
Вороненок : Я маленький вороненок. Меня зовут Черное Перышко. Я потерялся, долго-долго искал свой дом, и поранил ножку.
Воспитатель: Ребята, чем мы можем помочь Перышку?
Дети: Мы можем полечить ножку, смазать йодом, зеленкой, перевязать бинтом, наклеить пластырь. (Вместе с воспитателем дети перевязывают ножку вороненку).
Воспитатель: Ну вот, теперь с твоей ножкой все будет в порядке. А где же ты живешь?
Вороненок : Я еще такой маленький, что даже не знаю свой адрес.
Воспитатель: А как вы думаете, ребята, где живет Черное Перышко, какой у него дом?
Дети: Вороненок живет в гнезде. Гнездо должно находиться на высоком дереве.
Воспитатель: Давайте, ребята, выйдем на улицу и поможем Перышку найти его дом.
Выйти на улицу. Остановиться около подорожника.
Воспитатель: Ребята, мы помогли вороненку в группе, забинтовали ему ножку, А как бы мы смогли помочь ему на улице, когда нет ни йода, ни бинта? Быть может мы смогли бы использовать какие-то растения? Посмотрите внимательно. Вдоль дорог, вдоль тропинок встречается это растение. Будто специально растет там, чтобы помочь, если надо путешественнику, натершему ногу, поранившему руку. Вы его узнали?
Дети: Это растение называется подорожник.
Воспитатель: Это очень полезное растение и нам необходимо о нем позаботиться. Чтобы его никто не помял, надо поставить специальный знак (поставить знак «Не топтать подорожник»).
Воспитатель: Куда же мы теперь отправимся, Черное Перышко?
Вороненок : Мне кажется, вот там знакомые кусты. Может быть там мое гнездо?
Подойти к кусту шиповника.
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, может здесь быть гнездо вороненка?
Дети: Нет, не может быть, так как кусты очень низкие, это опасно для птиц. Гнездо может быть на дереве.
Воспитатель: Ребята, вы узнали это растение? Почему оно так называется? Зачем ему нужны шипы?
Дети: Этот куст называется шиповник. У него много острых, колючих шипов. Шипы нужны ему для защиты.
Воспитатель: Да, ребята, острые шипы защищают цветы, чтобы их не рвали, так как без цветов не будет и плодов. А чем славятся плоды шиповника?
Дети: В них очень много витаминов.
Воспитатель: Но плоды созреют только осенью. Прилетай к нам, Перышко, осенью, и мы угостим тебя сиропом из плодов шиповника. А теперь мы продолжим наш путь.
Вороненок садится на камень.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, камень может быть чьим-то домом?
Дети: Под камнем могут жить червячки, жучки, муравьи и т. д.
Воспитатель: Давайте посмотрим, кто живет под этим камнем. Отодвинуть камень, рассмотреть, кто там живет. Здесь же дети находят письмо с загадками.
Воспитатель: А эти животные могут жить под камнем? Почему? Где они живут?
Дети: Отгадывают загадки, называют среду обитания животных, насекомых.
Воспитатель: А я знаю игру с камешками, только не с теми, где кто-то живет, т. к. нельзя разрушать ни чье жилище.
Игра «Камешки». (В. М. Петров, Т. Н. Гришина, Л. Д. Короткова. Летние праздники, игры и забавы для детей. М., 2001, стр. 108).
После игры воспитатель и дети останавливаются около липы.
Воспитатель: Ребята, вы чувствуете, какой аромат? Вдохните этот чудесный запах. Какое же растение так чудесно пахнет? Вы узнали его?
Дети: Узнают, называют липу.
Воспитатель: Липу в народе, ребята, называют иногда сладким деревом. Но не потому, что на нем растут конфеты, а потому, что его очень любят пчелы. Может быть на этом дереве находится гнездо вороненка?
Вороненок : Нет, здесь нет моего гнезда. Оно на другом дереве. Зато на ветке этого дерева есть письмо.
Воспитатель: Читает письмо. По ходу чтения дети выполняют задания липы (Н. А. Рыжова. Не просто сказки. Приложение к ж.»Обруч», М. ,2002 г., стр. 160-161). Дарят липе подарки.
Воспитатель: А какие еще цветы любят пчелы? Представьте себе, что вы пчелы, и пусть каждый выберет себе цветок. (Дети надевают маски пчел, разлетаются, каждый выбирает свой цветок, называет его, читает о нем стихотворение).
Вороненок : (Выбирает клевер). А мне понравился вот этот цветок, но я не знаю, как он называется.
Воспитатель: Ребята, помогите Черному Перышку. Вы узнали этот цветок?
Дети: Называют клевер. Один из детей читает стихотворение о клевере.
Воспитатель: А почему клевер называют «шмелиной кашкой»? (Помогает детям ответить).
Да потому, что клевер опыляют преимущественно шмели. Пчелам не достать нектар из узких цветов-трубочек, он находится очень глубоко. Шмели, также как и пчелы очень полезны. Их нельзя уничтожать. (Поставить напоминающий знак «Не уничтожать шмелей»).
Воспитатель: Давайте, ребята, еще раз медленно пройдем по траве, полюбуемся цветами, вдохнем их чудесный аромат и продолжим поиски. Ой! Что это? Я, кажется, поранила себе ногу! (Воспитатель наступает на сломанную пластиковую бутылку).
Вороненок : Вот, вот, я тоже наступил на этот мусор и поранил себе ножку!
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, правильно ли ведут себя люди, которые оставляют мусор на траве?
Дети: Нет, не правильно. Это опасно, можно пораниться и человеку, и животному. Мусор загрязняет природу, портит ее красоту, мешает расти растениям. Его нужно уничтожать или собирать в специально отведенные для этого места.
Воспитатель: Давайте соберем этот мусор в пакет, и поставим здесь напоминающий знак (ставят знак «Не мусорить»)
Дети и воспитатель останавливаются около высокого тополя.
Вороненок : Ура! Я узнал дерево, на котором находится мое гнездо.
Воспитатель: А вы, ребята, узнали это дерево? Как оно называется? Как вы догадались?
Воспитатель: Запомни, Черное Перышко, твое гнездо находится на тополе и постарайся, пожалуйста, больше не забывать свой адрес.
Вороненок : Большое вам спасибо, ребята! Вы мне так помогли! Я вас приглашаю к себе в гости.
Воспитатель: К сожалению, мы не сможем зайти в твой дом, он находится очень высоко. Давай лучше здесь под тополем поиграем.
Вороненок : Хорошо, а я вас угощу вкусными орешками. Ведь вы мои гости.
(Угощает детей орехами).
