Конспект подгруппового логопедического занятия для детей подготовительной к школе группы с ТНР «Звуки [З], [З’]. Буква З»

Светлана Тюрина
Конспект подгруппового логопедического занятия для детей подготовительной к школе группы с ТНР «Звуки [З], [З’]. Буква З»

Конспект подгруппового логопедического занятия

Тема:«Звуки [З], [З’]. Буква З. " (Зимняя викторина)

Цель: закрепить знания о звуках [З], [З’] и букве З.

Задачи:

- коррекционно-образовательные: уточнить артикуляционный уклад и акустические признаки звуков [З], [З’], графический образ буквы З;

активизировать и расширять словарный запас по теме «Зима»;

Публикация «Конспект подгруппового логопедического занятия для детей подготовительной к школе группы с ТНР „Звуки [З], [З’], Буква З“» размещена в разделах

• Буква З и звуки [З], [З’]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2021

закреплять навыки согласования слов в словосочетаниях и предложениях;

- коррекционно-развивающие: развивать навыки звукового анализа;

развивать мелкую моторику, слуховое и зрительное восприятие, логическое мышление,

-воспитательные: воспитывать внимание к речи логопеда, воспитывать чувство

взаимопомощи.

Оборудование: конверт с письмом, карточки-схемы слов, квадраты-символы звуков, схемы предложений, карточки с ребусами, картинки морозных узоров с написанными буквами З, звёздочки, презентация.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Логопед. Дети! К нам в детский сад пришли гости. Давайте поздороваемся.

«Здравствуйте».

Подведение к теме занятия.

Логопед : Дети, сегодня я получила письмо, а от кого оно мы узнаем, отгадав загадку:

В гости к вам давно пришла

И метели принесла

Заплясала, закружила,

Землю всю запорошила

И деревья, и дома

Кто в гостях у вас? (Зима)

Логопед : Верно, именно от волшебницы - зимы. Это не простое письмо, а звуковое, давайте его послушаем.

(На экране появляется изображение зимы)

Зима (в аудиозаписи) : «Здравствуйте, ребята, я каждый год к вам прихожу с пушистым снегом, новогодними праздниками, наблюдаю за вашими зимними забавами. Только сегодня вечером боюсь, что я вас не увижу на улице. Звёздочки, которые освещают вечернее небо погасли. И я вас попрошу помочь мне их зажечь. Для этого нужно выполнить звёздные задания, которые вы найдёте в моем конверте.

Логопед : Хотите помочь зиме? (Ответы детей)

II. Основная часть

(Дети подходят и садятся за стол)

Задание № 1.

С какого звука начинается слово «загадка»

С какого звука начинается слово «зима?»

Произнесите звуки [З], [З’].

Уточнение артикуляции.

Что делают наши губки при произнесении звуков? Где лежит язычок? Работают ли голосовые складки? Чем похожи звуки [З], [З’]? А чем они отличаются? (Ответы детей)

Логопед : Посмотрите, вот и зажглась первая звёздочка.

Задание № 2.

Зима дала задание определить, какой звук [З] или [З’] слышится в заданном слове и место звука в нём. (Уточняют, что для обозначения согласных твёрдых звуков используется квадратик синего цвета, для обозначения согласных мягких звуков- зелёного.

Морозы, забавы, зимовье, узоры, позёмка.

Логопед : А вы знаете что такое позёмка? (ответы детей). Давайте на неё посмотрим (На экране видео позёмки).

Молодцы, смотрите, ещё одна зажглась звезда.

Задание № 3

Что бывает зимнее? Про что можно сказать зимний? Зимняя? Зимние? (зимняя одежда, зимняя погода, зимний лес…

Логопед : Ура! Вот и 3 звезда наша.

Задание № 4

Зимой на стекле появляются морозные узоры, но, что именно нарисовано, трудно понять.

Определите, что спряталось в узоре? (На мольберте зашумлённое изображение буквы З).

На что похожа буква З? Из каких элементов она состоит? В какую сторону смотрит буква?

Напишите букву в воздухе.

А ещё у меня есть фото этих узоров, найдите на них все правильно написанные буквы З и обведите их.

(Дети подходят к столам, на которых лежат карточки с изображением нескольких букв З. Дети обводят правильно написанные буквы синими и зелёными ручками. Логопед уточняет выбор цвета).

Логопед : Верно выполнили задание, ещё одна звезда зажглась.

Зрительная гимнастика.

Звезда с неба к нам слетела,

Поиграть ей захотелось.

Куда звезда – туда глазами я.

Влево звёздочка летит.

Каждый глазками следит.

Вправо плавно полетела, ты следи глазами смело.

Звезда вверх, звезда вниз,

Води взглядом не ленись.

Звезды с неба нам моргают,

Мы глазами повторяем.

Скрылась звёздочка от нас,

Открывать не надо глаз.

Задание № 5

Зима предлагает отгадать ребус! Посмотрим, умеете ли вы работать в команде?

Разделитесь на две команды и подойдите к мольберту.

(Зашифрованы слова «морозы», «зима»).

Правильно! Ещё одна звезда зажглась.

Прежде, чем выполнить следующее задание выполним небольшую разминку.

Динамическая пауза.

Логопед : Немного размялись, можно приступить к следующему заданию.

Задание № 6

Дети подходят к столу, на котором лежат схемы предложений.

Вы догадались, какое задание перед вами?

В этих предложениях перепутаны слова.

Послушайте их, скажите правильно и подберите нужную схему.

Берлога, медведь, зимовать, в. (Медведь зимует в берлоге).

Грызёт, кора, деревья, зайка (Зайка грызёт кору деревьев).

Каток, зимой, заливать (Зимой заливают каток).

Играть, хоккей, зимой, дети, в (Дети играют зимой в хоккей).

Логопед : Все звезды сияют на небе!

Зима: Ребята, спасибо вам. Теперь я спокойна. Увидимся вечером на горке. А за вашу

помощь в моем конверте вы найдёте награду. (В конверте раскраски)

III. Рефлексия