Конспект занятия по экспериментированию во второй младшей группе «Волшебная вода»

Юлия Байрузова
Конспект занятия по экспериментированию во второй младшей группе «Волшебная вода»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект по экспериментированию

«Волшебная вода»

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Вид деятельности: Исследовательская.

Цель : способствовать развитию интереса к неживой природе у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи :

Образовательные : Познакомить детей со свойствами воды.

Развивающие : Развивать мышление, речь, умение анализировать и делать выводы. Делать выводы.

Воспитательные : Воспитывать умение работы в группе.

Публикация «Конспект занятия по экспериментированию во второй младшей группе „Волшебная вода“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Опыты и эксперименты с водой
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Материалы и оборудование: стаканчики по количеству детей, стаканчики с молоком по количеству детей, колбы, клубничный йогурт, пластиковые рыбки.

Ход НОД;

Воспитатель:

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мои друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение. Вы готовы к занятию? Чтоб узнать, о чём мы будем разговаривать сегодня, вам нужно отгадать загадки.

Меня пьют, меня льют. Всем нужна я, Кто я такая?

(Если дети не отгадывают загадку, на помощь приходит ещё одна)

Без неё ни суп, ни каша не получится уж точно. Если жажда одолела, нужно выпить её срочно.

Дети: Вода!

Воспитатель: правильно!

Полезная, нежная, просто безбрежная,

Жизнь нам дарящая, гордая, властная,

Холодная, жгучая, в гневе могучая.

В мир ты приходишь рекой, океанами,

В доме встречаешь открытыми кранами,

Каплей росы, что укрыла трава,

Слезным дождем, что нам шлют небеса.

Жизнь без тебя на Земле невозможна,

И будем действовать мы осторожно,

Чтоб сохранилась твоя чистота — Незаменимая наша вода.

Пройдите к столам, сейчас мы будем, как настоящие учёные, показывать научные опыты!

Посмотрите, перед вами стаканчики с водой. Во втором стаканчике белая жидкость- это молоко.

Наш с вами первый опыт: мы докажем,что вода прозрачная. У нас здесь находятся небольшие рыбки (пластиковые). Попробуем поместить рыбку в стакан с водой. Рыба обитает в воде. Ей нужна чистая водичка.

Дети отпускают предмет в стакан.

Воспитатель: Ребята, вы видите рыбку?

Дети – да.

Воспитатель: Это значит, что вода прозрачная. Сквозь неё видно рыбку.

А теперь попробуем опустить рыбку в другой стаканчик- с молоком. Скажите, вы видите рыбку?

Дети- нет.

Воспитатель: Это значит, что молоко какое?

Дети- Не прозрачное.

Воспитатель. Значит, мы установили, что вода прозрачная. Нам нужно достать рыбку и переместить её в воду. Рыбки не плавают в молоке,

правда? Продолжим наши опыты с водой.

Посмотрите, здесь у нас стаканчики с водой. А левее - деревянные кубики.

Педагог просит одного из воспитанников взять стакан с водой, а другого- пустой стаканчик и перелить из полного стаканчика- в пустой.

Дети выполняют опыт.

Воспитатель: у вас получилось? Потому что вода- жидкая. Она может литься.

А попробуем также проделать с кубиком. Так не получается, потому что дерево- твёрдый материал. Он не льется.

Молодцы, вы настоящие учёные. Мы уже выяснили, что вода жидкая. Я предлагаю следующий опыт.

Посмотрите, перед вами несколько колбочек.

Педагог просит нескольких детей налить воду в каждую из колб.

Посмотрите, ребята. В каждой из колб вода изменила свою первоначальную форму и стала как колба. Мы можем сделать с вами вывод, что вода не имеет формы! Она принимает форму того сосуда, в котором находится.

Вы отлично потрудились и заслужили отдых. Я предлагаю вам веселую игру.

Физминутка «Дождик»

Капля раз, Капля два, (прыжки на носочках, руки на поясе.)

Очень медленно сперва. (прыжки медленно)

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом. (темп увеличивается)

Мы зонты свои раскрыли, (вдох развести руки в стороны.)

От дождя себя укрыли (сомкнуть руки над головой полукругом)

Игра повторяется два раза.

Воспитатель: Дорогие учёные! Я предлагаю вернуться к нашей работе и опытам! Что вы сегодня выяснили о воде?

Дети : вода – прозрачная, жидкая, не имеющая формы. Физминутка «Дождик»

Капля раз, Капля два, (прыжки на носочках, руки на поясе.)

Очень медленно сперва. (прыжки медленно)

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом. (темп увеличивается)

Мы зонты свои раскрыли, (вдох развести руки в стороны.)

От дождя себя укрыли (сомкнуть руки над головой полукругом)

Воспитатель: Верно! А теперь я предлагаю вам понюхать воду.

Педагог предлагает детям стакан с водой и стакан с клубничным йогуртом.

Воспитатель: Пахнет ли вода? А пахнет ли йогурт?

Дети: Вода не пахнет. Йогурт пахнет клубникой.

Воспитатель: Значит, мы можем сделать вывод, что вода не имеет запаха.

Молодцы, ребята! Вам понравились наши опыты? Что мы сегодня узнали о воде?

Ответы детей.

Воспитатель: На сегодня наша маленькая лаборатория закрывается, но вскоре мы обязательно в неё вернёмся.