Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Чтение произведения К. Чуковского «Путаница»

Селезнева Наталья
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Чтение произведения К. Чуковского «Путаница»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Познакомить детей с произведением К. Чуковского "Путаница» продолжать учить рассматривать рисунки в книжках, активизировать в речи глаголы, противоположные по значению; угадывать животных по описанию.

Задачи: Образовательные: Продолжать учить внимательно, слушать говорящего, не перебивать, дослушивать сказку до конца; обогащать словарь ребёнка за счёт звукоподражаний (мяу, хрю, кря). Развивающие : Развивать зрительное внимание - умение рассматривать иллюстрации, узнавать изображения; развивать слуховое внимание - умение вслушиваться в речь

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Чтение, книги. Конспекты занятий
• Чуковский, К.И. Любимый писатель
• Чуковский. Конспекты занятий
• «Путаница», Чуковский К.И.
• Темочки

Демонстрационный материал: - книга стихотворение К. И. Чуковского;

-картинки с изображением животных; магнитная доска

Воспитатель: - Здравствуйте ребята! Я рада видеть вас. Сегодня ребята мы с вами познакомимся с произведением К. Чуковского «Путаница», но для начала давайте отгадаем загадки, о чем будет идти речь в произведении?

Он пушистый, милый самый,

Любит рыбу и сметану.

С нами в доме он живет

Это наш любимец.

(ответы детей)

Воспитатель: - Молодцы ребята, правильно это кот!

Она плавает в пруду —

Без труда её найду:

Говорит тихонько «кря»

И она, и вся семья!

(ответы детей)

Воспитатель: - Молодцы ребята, правильно это уточка!

Он огромный, косолапый,

Бурый, сильный и мохнатый.

И зимой его не встретить,

Ведь в берлоге спят.

(ответы детей)

Воспитатель: - Молодцы ребята, правильно это медведь!

Воспитатель: - Ребята послушайте стихотворение К. Чуковского «Путаница».

Воспитатель: - Обратите внимание на магнитную доску на ней изображены домашние животные (котят, утят, поросят, курочки, воробья, медведя, кукушки, рыбы, мышки, лягушки, крокодила, бабочки, гусей, лошади, мухи)

Воспитатель: - Ребята предлагаю вам назвать животных. (ответы детей)

Воспитатель : - Ребята подскажите, кто как кричит?

Воспитатель: - Ребята, а что будет, если звери поменяются голосами? (ответы детей)

Воспитатель: - Ребята предлагаю Вам провести физминутку!

Бегут, бегут со двора (Шагаем на месте.)

Гулять, гулять в луга: (Прыжки на месте.)

Курка-гарабурка-каки-таки, (Хлопаем в ладоши.)

Утка-поплавутка-бряки-кряки, (Топаем ногами.)

Гусь-водомусь-гаги-ваги, (Приседаем.)

Индюк-хрипиндюк-шулты-булды, (Хлопаем в ладоши.)

Свинка-топ стоспинка-чахи-ряхи, (Топаем ногами.)

Коза-дерибоза-мехе-беке, (Приседаем.)

Баран-крутороган-чики-брыки, (Хлопаем в ладоши.)

Корова-комол а-тпруки-муки, (Топаем ногами.)

Конь-брыконь-иги-виги. (Шагаем на месте.)

Воспитатель: - Посмотрите, ребята! Написал эту книгу Корней Иванович Чуковский.

Воспитатель: - Ребята! Понравилось вам стихотворение? (ответы детей)

Воспитатель : - Кто запомнил, как оно называется? (ответы детей все звери поменялись голосами, перепутались. Поэтому оно так называется "Путаница")

Воспитатель: - Что случилось с животными? Как котята стали хрюкать? Как уточки квакали? Как свинки мяукали? А как курочки стали разговаривать? Кто стал мычать, как корова? Как заревел медведь? Кто ничего не путал и уговаривал других не шалить? Кто по небу стал летать? Кто тушил пожар? (ответы детей)

Воспитатель: - Как после пожара стали разговаривать животные? Сильно расшалились звери, так, что даже пожар устроили. Разве можно было брать спички? Хорошо, что пожар сумели потушить. (ответы детей)

Воспитатель: - Ребята вы большие молодцы, слушали стихотворение внимательно, ответили на все вопросы, а теперь можете взять с магнитной доски картинки с животными и поиграть.