Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Чтение произведения К. Чуковского «Путаница»

Селезнева Наталья
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Чтение произведения К. Чуковского «Путаница»

Цель: Познакомить детей с произведением К. Чуковского "Путаница» продолжать учить рассматривать рисунки в книжках, активизировать в речи глаголы, противоположные по значению; угадывать животных по описанию.

Задачи: Образовательные: Продолжать учить внимательно, слушать говорящего, не перебивать, дослушивать сказку до конца; обогащать словарь ребёнка за счёт звукоподражаний (мяу, хрю, кря). Развивающие : Развивать зрительное внимание - умение рассматривать иллюстрации, узнавать изображения; развивать слуховое внимание - умение вслушиваться в речь

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Чтение произведения К, Чуковского „Путаница“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Чуковский, К.И. Любимый писатель
• Чуковский. Конспекты занятий
• «Путаница», Чуковский К.И.
• Темочки

Демонстрационный материал: - книга стихотворение К. И. Чуковского;

-картинки с изображением животных; магнитная доска

Воспитатель: - Здравствуйте ребята! Я рада видеть вас. Сегодня ребята мы с вами познакомимся с произведением К. Чуковского «Путаница», но для начала давайте отгадаем загадки, о чем будет идти речь в произведении?

Он пушистый, милый самый,

Любит рыбу и сметану.

С нами в доме он живет

Это наш любимец.

(ответы детей)

Воспитатель: - Молодцы ребята, правильно это кот!

Она плавает в пруду —

Без труда её найду:

Говорит тихонько «кря»

И она, и вся семья!

(ответы детей)

Воспитатель: - Молодцы ребята, правильно это уточка!

Он огромный, косолапый,

Бурый, сильный и мохнатый.

И зимой его не встретить,

Ведь в берлоге спят.

(ответы детей)

Воспитатель: - Молодцы ребята, правильно это медведь!

Воспитатель: - Ребята послушайте стихотворение К. Чуковского «Путаница».

Воспитатель: - Обратите внимание на магнитную доску на ней изображены домашние животные (котят, утят, поросят, курочки, воробья, медведя, кукушки, рыбы, мышки, лягушки, крокодила, бабочки, гусей, лошади, мухи)

Воспитатель: - Ребята предлагаю вам назвать животных. (ответы детей)

Воспитатель : - Ребята подскажите, кто как кричит?

Воспитатель: - Ребята, а что будет, если звери поменяются голосами? (ответы детей)

Воспитатель: - Ребята предлагаю Вам провести физминутку!

Бегут, бегут со двора (Шагаем на месте.)

Гулять, гулять в луга: (Прыжки на месте.)

Курка-гарабурка-каки-таки, (Хлопаем в ладоши.)

Утка-поплавутка-бряки-кряки, (Топаем ногами.)

Гусь-водомусь-гаги-ваги, (Приседаем.)

Индюк-хрипиндюк-шулты-булды, (Хлопаем в ладоши.)

Свинка-топ стоспинка-чахи-ряхи, (Топаем ногами.)

Коза-дерибоза-мехе-беке, (Приседаем.)

Баран-крутороган-чики-брыки, (Хлопаем в ладоши.)

Корова-комол а-тпруки-муки, (Топаем ногами.)

Конь-брыконь-иги-виги. (Шагаем на месте.)

Воспитатель: - Посмотрите, ребята! Написал эту книгу Корней Иванович Чуковский.

Воспитатель: - Ребята! Понравилось вам стихотворение? (ответы детей)

Воспитатель : - Кто запомнил, как оно называется? (ответы детей все звери поменялись голосами, перепутались. Поэтому оно так называется "Путаница")

Воспитатель: - Что случилось с животными? Как котята стали хрюкать? Как уточки квакали? Как свинки мяукали? А как курочки стали разговаривать? Кто стал мычать, как корова? Как заревел медведь? Кто ничего не путал и уговаривал других не шалить? Кто по небу стал летать? Кто тушил пожар? (ответы детей)

Воспитатель: - Как после пожара стали разговаривать животные? Сильно расшалились звери, так, что даже пожар устроили. Разве можно было брать спички? Хорошо, что пожар сумели потушить. (ответы детей)

Воспитатель: - Ребята вы большие молодцы, слушали стихотворение внимательно, ответили на все вопросы, а теперь можете взять с магнитной доски картинки с животными и поиграть.