Занятие по математическому развитию в подготовительной группе «Знакомство с монетами достоинством 1,2,5 и 10 рублей»

Ирина Лымарь
Занятие по математическому развитию в подготовительной группе «Знакомство с монетами достоинством 1,2,5 и 10 рублей»
▼ Скачать + Заказать документы

КОНСПЕКТ

по образовательной деятельности

«Математическое развитие»

в подготовительной к школе группе

«Знакомство с монетами достоинством 1, 2, 5 и 10 рублей».

Цель: Ознакомление детей подготовительной группы с деньгами (монеты, купюры, валюта).

Задачи:

Обучающие:

Публикация «Занятие по математическому развитию в подготовительной группе „Знакомство с монетами достоинством 1,2, 5 и 10 рублей“» размещена в разделах

• Деньги, монеты. Все о деньгах для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
• Финансовая грамотность. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

• Познакомить детей с деньгами достоинством 1,2,5,10 рублей;

• Ввести понятия: деньги, монета, купюра, рубль;

• Учить устанавливать соотношение между монетами и числами;

• Закрепить знание о составе числа из двух меньших чисел и из единиц;

• Учить составлять различные комбинации из имеющегося набора монет;

• Обогащать активный словарь;

• Побуждать детей интересоваться смыслом слов;

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к получению новых знаний;

• Закреплять умение работать в парах, слушать других, считаться с их мнением, аргументировано отстаивать своё;

Развивающие :

• Развивать слуховое и зрительное внимание, память;

• Развивать мышление ;

• Развивать свободное общение со сверстниками и взрослыми;

Ход занятия.

Воспитатель: здравствуйте ребята.

Дети: здравствуйте.

Воспитатель: сегодня к нам в гости пришел Буратино. Но у него есть одна проблема - он хочет купить продукты в магазине, но не знает как. Ребята, мы поможем Буратино?

Дети: да.

Воспитатель: скажите, а вы знаете какие бывают деньги?

Дети: ….

Воспитатель: правильно. Бумажные деньги называются - купюры, а металлические – монеты (показывает различные купюры и монеты).

Воспитатель раздает детям наборы монет достоинством 1,2,5 и 10 рублей. Дети рассматривают их.

Воспитатель: посмотрите на монеты, цифра показывает достоинство монеты. Скажите, монеты какого достоинства лежат у вас на столах? (дети называют достоинство монет). А теперь представьте, что мы пришли в магазин и хотим сделать покупки. Что мы с вами сможем купить за наши монеты?

Перед детьми на столе выставлены овощи, с ценниками. Воспитатель просит одного из детей побыть продавцом. Затем по очереди просит сделать покупки. Дети делают покупки, объясняя свой выбор.

Воспитатель: давайте все наши покупки сложим в корзину и отдадим Буратино.

Дети складывают все покупки в корзину и прощаются с Буратино.

Воспитатель: а я предлагаю поиграть в игру «Не зевай и фигуры выбирай»

На ковре в ряд воспитатель выкладывает три обруча одного цвета, рядом ставит корзинку с геометрическими фигурами, разного цвета и размера.

Дети делятся на три команды и каждая команда получает свое задание. Первая команда должна положить в свой обруч только квадраты,

Вторая команда должна положить в свой обруч только красные геометрические фигуры, а третья команда должна положить треугольники.

В процессе игры дети объясняют воспитателю какие фигуры они взяли, какого цвета и размера.

Физминутка.

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развел.

Ключик видно он нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Воспитатель: а сейчас, я предлагаю поиграть в игру «Считаем по разному».

Воспитатель на магнитной доске выкладывает 10 кругов синего цвета. Дети определяют количество кругов. Воспитатель поясняет: «Считая круги, вы пересчитываете все фигуры. За меру счета мы принимали один предмет. Но для быстрого счета можно считать по два, три и пять предметов». Под первым рядом кругов воспитатель выкладывает 2 красных круга и поясняет: теперь нашей мерой будет число два. На некотором расстоянии воспитатель размещает еще два круга и вместе с детьми считает: два, четыре. Показывая жестом количество кругов. И так далее, таким образом дети считают до 10.

Воспитатель: давайте с вами поработаем в наших тетрадях.

Дети садятся за столы, где лежат тетрадь и простой карандаш. У всех есть задание: повторить узор через клетку: тире – точка – тире. Дети выполняют задание в тетрадях.

В конце подводится итог занятия.