Елена Реутова
Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности по физическому развитию «Прогулка с Незнайкой»
▼ Скачать + Заказать документы
Прогулка с Незнайкой
Применяемая технология: сохранения здоровья
Цель: формировать потребность в двигательной активности.
Задачи: развивать умение играть в игры, способствующие совершенствованию ходьбы, бега, прыжков;
учить детей двигаться под стихотворный ритм;
формировать выразительность движений, умение передавать простейшие действия некоторых персонажей;
развивать умения действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения в соответствии с правилами игры;
Публикация «Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности по физическому развитию „Прогулка с Незнайкой“» размещена в разделах
- Занятия по физкультуре. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2016
приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
Образовательная область - «физическое развитие»
Интеграция областей – «познавательное развитие», «речевое развитие», «физическое развитие».
Оборудование: мешочки, обручи, кегли, мячи.
Красный, желтый и зеленые круги диаметром 30 см.
Медали.
Приглашенный персонаж: Незнайка.
Содержание организованной деятельности
Дети сидят на веранде прогулочной площадки.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычная прогулка. Наша утренняя прогулка будет целиком посвящена подвижным играм.
Мы поиграем в уже известные игры и научимся правилам новых подвижных игр.
Для начала, вы разделитесь на две команды: «Команду игроков» и «Команду болельщиков». В течение прогулки вы будете меняться и каждый из вас сможет побывать и игроком и болельщиком.
По дорожке в сторону детской площадки движется Незнайка.
Воспитатель: Посмотрите, кто это к нам идет? Вы не узнаете, ребята, кто же это?
Дети: Это Незнайка!
Воспитатель: Здравствуй, Незнайка!
Незнайка : Доброй ночи!
Дети: Нет, не ночь, а день!
Незнайка : Вот опять я все напутал…. Так всегда! А что это вы тут сидите? Давайте играть, погодка что надо!
Но для начала мы с вами сделаем разминку!
"Разминка".
Чтоб к подарку подобраться Нужно вам слега размяться.
Дети стройтесь по порядку
Начинаем мы зарядку.
Левая правая
Левая правая Ходьба на месте
Мы растем смелыми
Ловкими умелыми.
На носочки поднимайтесь
Руки к солнцу - улыбайтесь Руки вверх, ногу назад на носок
Потянулись, наклонились
И обратно возвратились. Наклоны вперед
Делай раз, делай два.
Не кружись голова.
Повороты продолжай
И ладошки открывай Повороты в сторону
Поднимай колено выше.
На прогулку цапля вышла. Подтянуть колено к груди
А теперь еще заданье.
Начинаем приседание.
Приседать мы не устанем.
Сядем, встанем.
Сядем, встанем Присесть, руки вперед
А теперь попрыгать нужно
Всем ребятам очень дружно. Прыжки на месте в чередовании с ходьбой
Воспитатель: Присоединяйся и поиграй с нами в подвижную игру. С какой игры мы начнем, ребята? А давайте научим Незнайку различать день и ночь и научим его играть в разные подвижные игры, чтобы он был сильным, здоровым и ловким. А самое главное, чтобы играл по правилам!
Проводятся подвижные игры для детей подготовительной группы. Дети по очереди меняются командами. Воспитатель объясняет детям правила новых игр.
«ДЕНЬ И НОЧЬ»
(игра средней подвижности)
Цель: обучать детей в умении бросать и ловить мяч
У каждого из детей в руках по мячу. По команде «День!» дети выполняют знакомые движения с мячом (броски вверх, вниз, в стену, в кольцо, набивание мяча на месте, в движении и др.). По команде «Ночь!» - замереть в той позе, в которой застала ночь.
Игра проводится 3-4 минуты
«РУЧЕЙКИ И ОЗЕРА»
(игра средней подвижности)
Цель: учить детей бегать и выполнять перестроения
Дети стоят в двух-трех колоннах с одинаковым количеством играющих в разных частях зала – это ручейки. На сигнал «Ручейки побежали!» все бегут друг за другом в разных направлениях (каждый в своей колонне).
На сигнал «Озера!» игроки останавливаются, берутся за руки и строят круги озера. Выигрывают те дети, которые построят круг.
«Эстафета»
Цель игры: упражнять детей в катании обруча; в метании мешочка в цель; двигаться в определенном направлении (змейкой).
На дорожке проводятся две линии на расстоянии 20-25м одна от другой. По сигналу, каждый игрок должен прокатить обруч от первой до второй линии, кидает мешочек в цель и обратно возвращается по извилистой дорожке между кеглями. Передает эстафету другому участнику.
«Мышеловка» (игра высокой подвижности)
Цели:
Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость;
Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу;
Способствовать развитию речи.
Ход игры: дети делятся на две неравные группы. Меньшая образует круг- мышеловку. Остальные – мыши, они находятся вне круга. Играющие, изображающие мышеловку берутся за руки и начинают ходить по кругу, приговаривая:
Ах, как мыши надоели,
Все погрызли, все поели.
Берегитесь же плутовки,
Доберемся мы до вас,
Вот поставим мышеловку-
Переловим всех сейчас.
Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее, по слову воспитателя «ХЛОП» дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают – мышеловка захлопнулась. Играющие, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Пойманные мыши переходят в круг и увеличивают размер мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями.
Правила игры: опускать сцепленные руки по слову «ХЛОП». После того, как мышеловка захлопнулась, нельзя подлезать под руки.
«У КОГО МЯЧ?»
(игра малой подвижности)
Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.
Дети встают в круг лицом к центру, руки за спиной. В центре круга водящий с закрытыми глазами. Ведущий дает маленький мяч любому из играющих. Дети начинают незаметно передавать мяч по кругу за спинами. Водящий, открыв глаза, пытается определить, у кого мяч, обращаясь к игроку : «Оля, покажи руки!». Ребенок, к которому обратился водящий, показывает руки и опять прячет их за спину. Мяч нельзя долго держать в руках. Нельзя водящему обращаться к детям по порядку.
Если водящий определил, у кого мяч, тот игрок становится водящим.
«Светофор» (игра малой подвижности)
Цель: упражнять детей в ходьбе шеренгой с одной стороны зала на другую навстречу друг другу, учить соблюдать правила дорожного движения.
Ход игры: Воспитатель: дети, кто напомнит правила игры? (ответы детей).
Если свет зажегся красный-
Значит, двигаться… (опасно).
Желтый свет-предупрежденье
Жди сигнала для… (движения).
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь… (открыт)».
Воспитатель становится в круг, в руках у него три круга, он «светофор». Если зажигается красный свет, дети стоят, прижав руки к туловищу. Желтый – хлопают в ладоши. Зеленый – ходят по площадке.
Правила игры: при ходьбе, дети не должны сталкиваться.
Воспитатель: Ну, ребята, какие вы все молодцы! И сами поиграли и Незнайке показали, как играть в подвижные игры по правилам и не путаться.
Незнайка : Мне очень понравилось, очень-очень! Разрешите мне приходить к вам на прогулки и играть с вами?
Дети: Да, конечно!
Рефлексия. Сегодня мы с вами, ребята, познакомились с новыми играми. Как называются эти игры? А какие правила у этой игры? Сколько человек могут играть в эту игру? Какие предметы нам понадобятся для игры? (Ответы детей)
