Конспект открытого занятия «Животные и их детеныши»

НАТАЛЬЯ АТАМАНОВА
Конспект открытого занятия «Животные и их детеныши»
▼ Скачать +Заказ

Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: закреплять и расширять знания о домашних животных и их детенышах; продолжать упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний; развивать артикуляционный и голосовой аппарат.

Коррекционно-развивающие: развивать зрительное и слуховое внимание ребенка, зрительную память, словесно-логическое мышление; развивать общую и мелкую моторику рук; развивать и активизировать словарный запас по заданной теме (кошка – котенок, собака – щенок, корова – теленок); учить в зависимости от ситуации пользоваться речью; формировать и развивать умение действовать по инструкции педагога; совершенствование тактильного восприятия.

Публикация «Конспект открытого занятия „Животные и их детеныши“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Темочки

Коррекционно-воспитательная: воспитывать любознательность, заботу о домашних животных; воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание общаться.

Методы и приемы:

- словестные – рассказ учителя-дефектолога, вопросы к ребенку, объяснение, поощрение.

- наглядные – рассматривание игрушек, картинок.

- практические – действие с дидактическим материалом (дидактическая игра «Разрезные картинки», «Найди маме детеныша», использование физминутки, артикуляционной гимнастики, игра – массаж с мячиком - ёжиком.

Оборудование: магнитная доска, сюжетные картинки с изображением домашних животных и их детенышей, кукла «Маша», емкость с песком, демонстрационные игрушки, разрезные картинки животных, ноутбук, мячик-ёжик, подарок для ребенка.

Ход занятия.

Ритуал приветствия:

Раз ладошка, два ладошка,

И обнимемся немножко.

Улыбнемся мы с тобой,

И удачи нам большой.

Д: - Ульяна, посмотри, что у нас есть! (педагог показывает «Мячик-ежик» и называет предмет). Давай мы с тобой разомнем наши ручки и пальчики, и поиграем с нашим ёжиком.

- Ежик мы с собой возьмем, (берем мячик)

- Покатаем и потрем. (катаем мячик по столу и между ладошек)

- Вверх поднимем и опустим. (поднимаем и кладем мячик на стол)

- Ручкой ёжика прижмем. (кладем мячик на стол и прижимаем его)

- И опять мы покатаем, (катаем мячик по столу одной рукой)

- Потом ручку поменяем (покатаем другой рукой).

(сделать так, чтобы мячик покатился к кукле)

Д: - Наш мячик покатился по дорожке и встретил куклу Машу.

(на столе сидит кукла)

Д: - Ульяна, посмотри, это кукла Маша. И она чем-то расстроена и что-то хочет мне сказать (педагог подставляет ухо к кукле)

- Маша говорит, что с её двора убежали все животные, которые у неё были. – Поможем Маше отыскать их? (педагог с ребенком подходят к емкости с песком, где виднеется одно животное)

Д: - Вот где они спрятались, давай мы с тобой их всех найдем. (ребенок достает всех животных и ставит их около куклы. Педагог и ребенок садятся за стол около куклы)

Д: - А теперь давай посмотрим, что это за животные (педагог показывает и называет животных, дает ребенку потрогать и рассмотреть. Затем просит произнести как издает звук данное животное. И к определенному животному проводятся артикуляционная гимнастика, показывая картинку (кошка лакает молоко, собаке жарко, она высунув язык часто дышит, корова жует траву).

- Молодец Ульяна!

Д. : - Ульяна, посмотри сколько картинок у Маши. Давай мы к каждой картинки, подберем животное. (собаке, корове, кошке).

- Молодец! Ты справилась с заданием!

Д: - Ульяна, все эти животные называются домашними, потому что они живут дома рядом с человеком.

Д: - А сейчас мы вместе с Машей выполним веселую физминутку («Руки мыть»)

Д: - У всех животных есть детеныши. Давай посмотрим на доску и вместе постараемся найти каждому животному их детенышей и поставим их рядом. (на доске наклеены картинки с изображением животных, на полке доски лежат картинки с изображением детенышей. Педагог показывает, что нужно сделать, а ребенок пытается продолжить, если у него не получается, педагог помогает).

Дефектолог еще раз проговаривает, что это домашние животные.

- Молодец, Ульяна!

Д: - Ульяна, кукла Маша говорит, что у нее кто-то разрезал картинки с изображением животных, давай их попробуем собрать. (за столом проводится игра «Разрезные картинки»). Что бы тебе было легче, я поставлю для тебя целую картинку животного.

По составлению картинок педагог называет еще раз каждого животного и просит произнести их звуки. Так же еще раз педагог повторяет, что это домашние животные.

Д: - Ульяна, ты сегодня такая молодец! Маша говорит тебе спасибо, что ты помогла отыскать её животных и хочет подарить тебе подарок. А сейчас нам пора в группу. Попрощаемся с Машей, помашем ей ручкой и скажем – «Пока-пока».