Конспект открытого занятия в младшей группе «Кто скребется у дверей?»

марина дмитриева
Конспект открытого занятия в младшей группе «Кто скребется у дверей?»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект открытого занятия в младшей группе на тему

«Кто скребется у дверей?»

Программное содержание:

1. Развитие мелкой моторики кисти руки, координации.

2. Закрепление желтого и зеленого цветов.

3. Активизировать словарный запас детей, ЗКР.

4. Знакомить детей с окружающим миром.

5. Развивать более утонченное движение пальцев.

6. Развитие наглядно-действенного мышления.

7. Воспитывать у малышей чувство совершенствования.

Публикация «Конспект открытого занятия в младшей группе „Кто скребется у дверей?“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2020

Материал:игрушечный котенок; д/и «Собери бусы», д/и «Разноцветная путаница», д/и «Дорисуй…».

Методические приемы: игровой момент, показ, рассказывание, вопросы, поощрения.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о животных, чтение стихов и потешек про кошку, рассматривание игрушек. Игры в свободной деятельности.

Ход занятия

В-ль: Ребята, вы слышите? По-моему, кто-то к нам скребется в дверь? Кто же это? У кого же есть мягкие лапки с ноготками-царапками? Кто царапается в дверь?

Дети: Кошка.

В-ль: Сейчас я пойду, посмотрю.

(Возвращается с котенком).

В-ль: Ребята, посмотрите, кто это?

Дети: Это котенок.

В-ль: Правильно, это маленький котенок. Поздоровайтесь с ним.

(Дети здороваются с котенком).

В-ль: А как тебя зовут?

К-к: Меня зовут Мурзик.

В-ль: Ребята вам нравится Мурзик? Давайте, мы расскажем ему, какой он хорошенький, забавный.

В-ль: Ребята, что есть у Мурзика? (глазки, ушки и т. д.)

А на лапках у него есть что-нибудь?

Он умеет царапаться?

Шерстка у него какая?

Что умеет делать Мурзик? (лакать молоко).

Как он кричит? (мяу).

А где он живет? (дома).

Вот видишь, Мурзик, как ребята умеют рассказывать про котят. А ты к нам пришел поиграть?

К-к: Я живу с девочкой Машей. Она ушла погулять, а я выбежал в открытую дверь на улицу и заблудился. Вот и прибежал к вам.

В-ль: Ребята, скажите Мурзику, можно ли одному без взрослых уходить на улицу.

Дети: Нельзя.

В-ль: Вот видишь, Мурзик, нельзя малышам одним гулять. Ну, ничего, не волнуйся, найдется твоя Маша. А дети пока поиграют с тобой.

(Котенок загрустил)

В-ль: Мурзик, почему ты грустный?

К-к: Моя хозяйка Маша купила себе бусы, а я с ними немножко поиграл и порвал ниточку. Бусы рассыпались, я их собрал в коробочку. Маша увидит и будет меня ругать.

В-ль: Ребята, как же нам помочь Мурзику? Он хоть и озорной, но очень добрый. Давайте, соберем бусы на ниточки.

(Дети соглашаются с воспитателем).

В-ль: (открывает коробку) Ой, что же делать? Бусинки-то все перемешались. Ребята, посмотрите, они одного тцвета?

Дети: Нет.

В-ль: Эта бусинка какого цвета? (желтого).

А эта какого цвета? (зеленого).

В-ль: Молодцы, правильно назвали цвет бусинок.

(воспитатель распределяет между детьми кто какого цвета будет собирать бусы. По ходу работы поощряет детей).

В-ль: (как только бусы собраны) Мурзик, нравятся тебе бусы?

К-к: Очень нравятся. Спасибо вам, ребята, выручили вы меня. А я вам приготовил подарочек. Вот вам разноцветные колечки и прищепки. С ними можно очень весело играть. Они такие красивые.

В-ль: Ребята вам нравятся колечки и прищепки.

Дети: Да.

В-ль: Какого цвета эти прищепки?

Дети: Желтого.

В-ль: А что можно сделать из прищепок желтого цвета?

Дети: Солнышко.

В-ль: Правильно, солнышко. Вот Мурзик обрадуется. Он любит гулять на солнышке.

(Дети составляют солнышко из прищепок желтого цвета).

В-ль: Молодцы, ребята. Какое у нас получилось солнышко?

Дети: Круглое, желтое, теплое.

(Котенок благодарит детей и предлагает поиграть в игру в игру «Кот и мыши»).

В-ль: Молодцы, ребята, весело поиграли с Мурзиком. Смотрите, а он снова загрустил.

(Дети выясняют, почему Мурзик опять грустный).

К-к: У вас такое замечательное солнышко получилось. А я сейчас уйду и у меня не будет солнышка. Мне стало грустно.

В-ль: Что же нам делать? Как помочь Мурзику?

(Если дети не догадаются сами, в-ль предлагает им нарисовать Мурзику одно солнышко. На фланелеграфе нарисовано солнце без лучей).

В-ль: Ребята, посмотрите, что тут нарисовано?

Дети: Желтый круг.

В-ль: Правильно. На что он похож?

Дети: На солнышко.

В-ль: Только тут чего-то нет.

Дети: Лучиков.

В-ль: Да. Давайте нарисуем все вместе лучики, получится большое красивое солнышко и подарим его Мурзику.

(Дети рисуют лучики карандашами и дарят рисунок Мурзику. Прощаются с ним. Далее дети самостоятельно играют в игру. Подаренную котенком).