Конспект открытого занятия «Сказка в гости к нам пришла» во второй младшей группе

Aнна Уткина
Конспект открытого занятия «Сказка в гости к нам пришла» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цели: Углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках; создавать условия для формирования элементарных математических представлений, первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира, таких как форма, цвет, размер.

Задачи:

1. Развивать коммуникативные навыки, умение общаться со взрослыми и сверстниками.

2. Развивать внимание, память, наблюдательность, мышление.

3. Развивать интерес к театрально-игровой деятельности.

4. Развивать у детей умение сочувствовать, сопереживать и желание помочь сказочным героям.

Публикация «Конспект открытого занятия „Сказка в гости к нам пришла“ во второй младшей группе» размещена в разделах

5. Развивать навыки творческой продуктивной деятельности.

6. Активизировать словарный запас детей.

7. Воспитывать умение согласовывать свои действия с партнерами.

8. Воспитывать смелость, находчивость.

9. Закреплять понятия «один», «много».

10. Упражнять детей в умении выделять основные признаки предметов, такие как форма, величина, цвет.

11. Развивать умение зрительно сравнивать и сопоставлять геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник.

Виды интеграции образовательных областей: познавательно-речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Предварительная работа:

-чтение русских народных сказок;

- беседы о прочитанных сказках;

- рассматривание иллюстраций к прочитанным сказкам «Колобок», «Теремок», «Три медведя»;

- театрализация отрывков сказок;

- художественно-творческая деятельность по прочитанным сказкам;

- создание мини-музея совместно с родителями «В гостях у сказки»;

- оформлениефото-выставки совместно с родителями «Сказочная страна».

Методы и приемы:

- игровой;

- наглядный;

- словесный;

- поощрение;

- вопросы к детям;

- использование художественной литературы;

- анализ занятия.

Оборудование и материалы:

- магнитная доска;

- два мольберта;

- изображение теремка с окошечками в виде геометрических фигур;

- домик трех медведей на панно;

- осеннее дерево;

- заяц;

- медведь;

- мышка;

- геометрические фигуры в виде кругов красного, синего и желтого цвета на каждого ребенка (раздаточный материал);

- геометрические фигуры с изображением персонажей из сказки «Теремок».

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с ними.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: А теперь поздороваемся друг с другом:

Здравствуйте, ладошки. Хлоп-хлоп-хлоп.

Здравствуйте, ножки. Топ-то-топ.

Здравствуй, мой носик. Бип-бип-бип.

Здравствуйте, щечки. Плюх-плюх-плюх.

Здравствуй, мой ротик. Чмок-чмок-чмок.

Здравствуйте, ребята. Всем привет!

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Хотите прямо сейчас попасть в сказку?

Чтобы нам попасть в сказку давайте все закроем глаза и скажем волшебные слова (под сказочную музыку) :

Дружно хлопнем раз, два, три!

Сказка, дверь нам отвори!

Воспитатель: Смотрите, ребята, мы оказались в сказке.

(Дети видят бабушку)

Бабушка: Ребята, здравствуйте, вы знаете кто я? Я бабушка из сказки, а и какой вы сейчас сами отгадаете:

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок,

Покатился …. (колобок).

(Ответы детей)

Воспитатель: Бабушка, а почему вы такая грустная?

Бабушка: Случилась у меня беда, ребятки. Испекла я колобок, поставила его на окошко остудиться, а он укатился. Где искать его - не знаю (плачет).

Воспитатель: Ребята, давайте поможем бабушке найти колобок?

Дети: поможем!

Бабушка: уж и не знаю, в какой сказке его искать? Но поможет нам в этом волшебный клубочек

(достает его, показывает детям, звучит волшебная музыка, дети идут за бабушкой к доске с Теремком).

Бабушка: Ой, ребята, смотрите, куда это мы попали? В какую сказку? Я вам загадаю загадку, и сами все поймете:

Стоит в поле домок,

Он не низок, не высок,

Звери разные там жили,

Жили дружно, не тужили.

(дети отгадывают загадку – Теремок)

(появляется мышка)

Бабушка: а кто это возле Теремка сидит? (ответы детей).

Бабушка: Мышка, скажи, не видела ли ты колобка?

Мышка: (воспитатель с куклой мышки) Я вам могу помочь, но для этого вы должны выполнить мое задание. Нужно расселить всех зверей в теремок.

Бабушка: Ребята, посмотрите, а теремок то волшебный. У него окна разной формы. Какой формы окна в теремке? (ответы детей- круглое, квадратное, треугольное).

Бабушка: Ну что ж, мышка, задавай свое задание. Ребята, слушайте внимательно.

Мышка: (воспитатель) :

1. Посадите, пожалуйста, лягушку в треугольное окошечко.

2. Зайчика посадите, пожалуйста, вквадратное окошечко.

3. Лисичку посадите, пожалуйста, в треугольноеокошечко.

4. Волка - в квадратное окошечко (дети выполняют задание).

5. а мышка живет в круглом окошечке.

Бабушка: ребята, сколько лягушек живет в теремке? (одна). Сколько зайчиков? (один). Сколько лисичек? (одна). Сколько волчков? (один). А вместе сколько в теремке живет зверюшек? (много).

Мышка (воспитатель) : Молодцы! Я видела колобка, он покатился по дорожке вон туда (показывает направление).

Дети и бабушка прощаются с мышкой. Идут по дорожке. По пути около осеннего дерева им встречается заяц (воспитатель с игрушкой).

Бабушка: Ой, смотрите, ребята, кто это? (ответ детей – зайка). Ребята, давайте поздороваемся с ним - «Здравствуй, зайка!»

(все здороваются хором)

Бабушка: Зайка, не видел ли ты моего колобка?

Зайка (воспитатель) : Видел, но не скажу куда он укатился, пока не поиграете со мной.

Бабушка: Ребята, зайка приглашает вас поиграть с ним (звучит музыка, дети встают лицом к гостям)

Физминутка: