Елена Просветова
Конспект открытого итогового интегрированного занятия во второй младшей группе «В гости к солнышку»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект
Открытое итоговое интегрированное занятие второй младшей группе №2.
На тему: «В гости к солнышку».
Елена Антоновна Просветова
Открытое итоговое интегрированное занятие второй младшей группе №2.
На тему: «В гости к солнышку».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида № 347" г. о. Самара
Возрастная группа: вторая младшая группа.
Вид занятия: интегрированное.
Дата проведения: 22 апреля 2019 год.
Длительность занятия: 15-20 минут
Воспитатель: Просветова Е. А.
Публикация «Конспект открытого итогового интегрированного занятия во второй младшей группе „В гости к солнышку“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Солнце, солнышко
- Солнце. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2019
Цель: обобщить и систематизировать знания, умения и навыки воспитанников второй младшей группы, предусмотренных «Программой воспитания в детском саду под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой.
Задачи:
1. Обучающая :
- поддерживать стремления детей высказывать своё мнение, делать простые выводы, развивать кругозор, мышление, кругозор, мышление, любознательность детей;
- закрепить умения различать геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг; различать цвета;
- закрепить умение сравнивать предметы по величине, высоте, длине, ширине и толщине;
2. Развивающая:
- развивать речь, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения. Способствовать развитию слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления и творческих способностей.
3. Воспитывающая:
- способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми;
- воспитывать привычку работать сообща, волевые навыки на пути к достижению поставленной цели.
Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, чтение русских народных сказок, индивидуальные занятия.
Методические приёмы:
- игровой (использование сюрпризных моментов).
- наглядный (использование картинок).
- словестный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
- поощрение, анализ занятия.
Материал и оборудование:
- картинки солнышка;
- мягкие игрушки (ёжик, лиса, белочка, петух);
-запись с флешкой;
- изображение диких животных;
- геометрические фигуры.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Ход образовательной деятельности.
1. Вводная часть
Воспитатель:
Утром встали малыши,
В детский садик свой пришли.
Вам мы рады, как всегда.
Гости здесь у нас с утра.
Поздоровайтесь, друзья:
Дети:- Здравствуйте!
Воспитатель: Давайте ещё пожелаем нашим гостям, доброго утра.
Придумано кем-то, то просто, то мудро.
При встречи здороваться, доброе утро.
Доброе утро, нам шепчут цветки.
Доброе утро, журчат ручейки.
Доброе утро, скажет нам котик.
Как он нам скажет – «Мяу».
Доброе утро, нам скажет пчела.
Как она жужжит - «жжж».
Доброе утро, лягушка сказала – ква, ква.
Доброе утро, нам мышка пищала – пи,пи.
Даже ползучий пятнистый питон.
Доброе утро, вымолвил он.
А кто такой питон?
Правильно это змея, как шипит змея – «шшш».
Доброе утро, родная земля.
Доброе утро, солнцу и птицам, улыбчивым лицам.
Давайте повернемся и скажем, доброе утро.
Видите, как улыбнулись наши гости. От таких добрых слов.
Воспитатель: Я что-то слышу? Вы слышите, кто-то пыхтит, кто же это фырчит?
Дети: Это ёжик.
Воспитатель: (к уху) Он хочет поздороваться с нами.
Здравствуйте. Ёжик спрашивает меня куда же он попал?
Дети: В детский сад.
Воспитатель: А как называется наш детский сад?
Дети: Жемчужинка.
Воспитатель: (к уху) ёжик спрашивает, какое сейчас время года?
Дети: Весна.
Воспитатель: Правильно. Знаете, ёжик огорчён. У них в сказочном лесу пропало Солнышко. Вы поможете?
Дети: да.
Воспитатель: (к уху) Всё ёжик не переживай, мы тебе поможем.
Ну, что же, отправляемся в сказочный лес. Но, для того чтобы попасть в лес нам нужно закрыть глаза и сказать волшебные слова.
Покружились, покружились
В сказочном лесу очутились (Выложить полянку).
Давайте послушаем звуки лесной полянки.
Смотрите, на нашей полянке летает и жужжит пчела «жжж».
Посмотрите, на нашу полянку прилетел комарик «ЗЗЗ» большой громкий комар и маленький комарик. Прибежал большой ёжик ФФФ, а потом маленькие ежата прибежали. А потом жук прилетел и зажужжал «жжж».
Ой, смотрите, кто это?
Дети: Сорока.
Воспитатель: Правильно, это сорока прилетела. Давайте ей скажем, здравствуйте.
Дети: Здравствуй сорока.
Воспитатель: Скажите, какая сорока?
Что это у неё?
Дети: Голова, клюв, крылья, хвост.
Воспитатель: Какого цвета сорока?
Дети: Черного и белого.
Воспитатель: Сорока, сорока мы солнышко и ищем. Ты знаешь куда оно пропало? Сорока на ушко мне сказало. Что не знает, где солнышко. Но какой-то другой житель леса знает, где солнышко.
Дети: Спасибо сорока. До свидание.
Воспитатель: ну что же ребята, отправляемся в путь.
Зашагали наши ножки – топ, топ
По большой дорожки - топ, топ
Ну ка, веселее – топ, топ
Вот как мы умеем – топ, топ
Кто это здесь спрятался?
Чтобы узнать кто здесь? Нужно отгадать загадку.
Рыжая с пушистым хвостом
Живет под кустом.
Дети: Лиса.
Воспитатель: Точно лисичка, а какая она?
Дети: Хитрая, хищная.
Воспитатель: Какого она цвета?
Дети: Рыжая, оранжевая.
Воспитатель: А скажите, пожалуйста, лиса – это дикое или домашнее животное?
Дети: Дикое, потому, что живёт в лесу.
Воспитатель: А как называют её детенышей?
Дети: Лисенок, лисята.
Воспитатель: А у волка?
Дети: Волчонок.
Воспитатель: А у медведей?
Дети: Медвежонок.
Воспитатель: А у белочки?
Дети: Бельчонок.
Воспитатель: А у зайца?
Дети: Зайчонок.
Воспитатель: Молодцы ребята. Давайте спросим у лисы, знает ли она где солнышко?
Нет не знает, но может, знает другой лесной житель. Отправляемся в путь.
Зашагали наши ножки – топ, топ
По большой дорожки - топ, топ
Ну ка, веселее – топ, топ
Вот как мы умеем – топ, топ
Кто-то спрятался опять? Послушаем загадку.
Длинноухий очень ловко,
По утрам грызет морковку
Он от волка и лисы
Быстро прячется в кусты.
Кто это?
Дети: Заяц.
Воспитатель: Правильно, заяц. Ребят, скажите пожалуйста. Заяц он какой?
Дети: Белый, пушистый, длинноухий, косой.
Воспитатель: (к уху) Зайчик хочет с нами поиграть. А вы хотите?
Дети: Да
Воспитатель:
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки согреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки согреть
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал
Понравилось вам играть с зайкой?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребят, спросите у зайке, знает ли она где солнышко?
Дети: Зайка, ты знаешь, где солнышко?
Воспитатель: (за ширмой)
Знаю, знаю расскажу
Я ребяткам подскажу
Есть у солнышка,
Дружок, голосистый петушок.
По дорожке вдоль пройдете
Петушка вы там найдете.
Вот он вам точно поможет.
Какой разговорчивый зайка.
Пойдемте по тропинке
Зашагали наши ножки – топ, топ
По большой дорожки - топ, топ
Ну ка, веселее – топ, топ
Вот как мы умеем – топ, топ
А вот и петушок.
Покажите, где у него гребешок?
Дети: на голове.
Воспитатель: А какого он цвета?
Дети: Красного.
Воспитатель: Как он кричит?
Дети: Кукареку.
Воспитатель: Чтобы нам хорошо прокричать. Нужно сделать дыхательную гимнастику. Садитесь за столы.
Ручки убирайте ручки на колени. Я сейчас каждому переверну листочки, а вы пока внимательно посмотрите, у кого какая геометрическая фигура. Спросить у каждого. Вы знаете, у вас под геометрическими фигурами, спрятался кто-то. А чтобы узнать, нужно сильно подуть. Кто у вас там?
Дети: Петушки.
Воспитатель: Какие, они у вас?
Дети: Разноцветные.
Спросить у каждого, какого цвета у них петушки.
Воспитатель: Дыхательную гимнастику, мы с вами сделали. Подходите ко мне. Давайте прокричим – кукареку. Тихо- громко, тихо – громко. Вот так петушок будит солнышко.
Ребятки, посмотрите- вот оно солнышко красное проснулось и покатилось по небу.
Здравствуй, солнышко колоколнышко, солнце ясное, солнце красное.
Обращаюсь к ёжику. Вот видишь ёжик мы отыскали солнышко. Он очень этому рад. Давайте скажем ёжику и солнышку до свидание. А нам пора возвращаться обратно в группу. Закрываем глазки и говорим.
Покрутились, покружились
В группе очутились.
А где мы были? Кого мы там встретили?
А теперь детки в память о нашем с вами путешествие. Мы с вами нарисуем солнышко. Проходите, посмотрите, чего не хватает тут?
Дети: Лучиков.
Воспитатель: Мы их сейчас нарисуем. Но сначала сделаем пальчиковую гимнастику.
Солнышко, солнышко (хлопают ладонями)
Золотое донышко,
Гори, гори ясно, (сгибают и разгибают ладони.)
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей, (показывают волну)
Прилетели сто грачей, (машут руками)
А сугробы тают, тают, (опускают руки вниз)
А цветочки подрастают. (поднимают руки вверх)
Мы будем рисовать пальчиками, для этого нужно сделать кулачок, один пальчик открываем. Окунаем пальчик в краску и начинает рисовать. Теперь возьмем салфеточки и вытрем пальчики.
Посмотрите, какое красивое солнышко у нас с вами получилось. На этом наше с вами путешествие закончилось.
Давайте скажем нашим гостям до свидание.
