Конспект ООД по развитию речи на тему «Животные Крайнего Севера» (старший дошкольный возраст)

Роза Стеганцова
Конспект ООД по развитию речи на тему «Животные Крайнего Севера» (старший дошкольный возраст)
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Уточнение и расширение знаний детей о животных крайнего Севера.

Задачи:

1. Закрепить умение различать и называть животных крайнего Севера.

2. Познакомить детей с внешним видом животных, характерными особенностями, повадками, питанием и их детенышами.

3. Формировать фразовую и связную речь при составлении описательного рассказа.

Публикация «Конспект ООД по развитию речи на тему „Животные Крайнего Севера“ (старший дошкольный возраст)» размещена в разделах

• Животные севера. Конспекты занятий
• Животные холодных стран. Арктика и Антарктида
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Республика, область, край. Список городов
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2018

4. Учить детей отвечать грамотно построенными предложениями, с интонацией и законченностью.

5. Развивать наблюдательность, логическое и образное мышление, память, творческое воображение.

6. Расширять словарный запас детей.

7. Развивать эмоциональную сферу детей, их умение сопереживать и заботиться о животных.

Материал и оборудование: Презентация «Животные севера»; телевизор, ноутбук (проектор с экраном, картинки-схемы для описательного рассказа; макет воздушного шара.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по теме «Животные Крайнего севера», беседы, чтение стихов, рассказов и загадок о животных, дидактические игры «Кто где живет?», «Собери животное и назови» и др.

Ход

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам попутешествовать по Крайнему Северу, где всегда холодно и много льдов. А на чем бы вы хотели попутешествовать? (Ответы детей).

Прошу занять свои места, мы отправляемся! Но для того, чтобы на воздушном шаре нам скорей добраться до страны льдов, нам нужен ветер, давайте мы его создадим.

Дети (дуют) : у-у-у-у-у

Воспитатель: Сейчас мы летим над Тундрой.

Слайд 1

Воспитатель: Посмотрите ребята, кто же так резво мчится по снегу?

У него на голове

Ветки. Даже сразу две.

Говорят: Всего два рога,

Да зато отростков много. Как он носит этот груз,

Я сказать Вам не берусь.

Их носить ему не лень,

Потому, что он.

Дети: Олень.

Слайд 2

Воспитатель: Правильно. Какой красивый и быстрый северный олень! Кто хочет нам про него рассказать? Составить целый рассказ о нем, его внешнем виде (размер, части тела, покров, цвет, питании, повадках, где живет и какая у него семья, нам поможет картосхема.

Выходит ребёнок и составляет рассказ об олене, опираясь на схему.

Воспитатель: Молодец, а еще какие животные живут в тундре? (Ответы детей).

Слайд 3

Воспитатель: Правильно. Давайте больше не будем отвлекать северного оленя, ведь он очень спешит к своей семье, и полетим дальше. А ну-ка наберем в ротик воздух и добавим скорости нашему шару.

Дети (дуют) : у-у-у-у-у.

Воспитатель: А сейчас мы с вами летим над самым холодным океаном, который называется Северный Ледовитый океан.

Слайд 4

Воспитатель: Он всегда покрыт льдом и снегом, обычные корабли здесь не ходят, только ледоколы добираются сюда. А какие животные живут среди льда и снега? (Ответы детей).

Слайд 5

Воспитатель: Правильно. В Северном Ледовитом океане и на северном полюсе живут моржи, тюлени, морские котики, белые медведи. Все они живут на крайнем севере и им не страшны холода. А чтобы и нам не замёрзнуть, давайте согреемся.

Физкультминутка

Что – то холодно сидеть,

Надо руки нам погреть,

Руки вверх, руки вниз

На носочки подтянись,

Руки ставим на бочок

На носочках скок, скок, скок,

А затем в присядку,

Вот и сделали зарядку!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто там одиноко идет по льдине? Загадка про белого медведя (Ответы детей).

Слайд 6

Воспитатель: Правильно, молодцы, белый медведь -это самый большое и сильное животное. А кто хочет рассказать про него?

Выходит ребёнок и составляет рассказ об олене, опираясь на схему.

Воспитатель: Спасибо, молодец. А белый медведь похож на бурого медведя, который живет в лесу? (Ответы детей).

Воспитатель: А чем они различаются? (Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы. Кто ещё хочет рассказать нам о каком-нибудь животном Крайнего севера.

Выходит ребёнок и составляет рассказ, опираясь на схему.

Воспитатель: Молодцы. А теперь нам пора возвращаться домой, помашем белому медведю на прощание.

Слайд 6

Воспитатель: Ребята вот мы с вами снова в нашей группе. Где мы с вами сегодня были? Что и кого видели?