Конспект ООД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Волшебный цветок»

Татьяна Дьякова
Конспект ООД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Волшебный цветок»
▼ Скачать + Заказать документы

Методика дошкольного образования (образовательная область) :

Подготовка к обучению грамоте. Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация».

Используемая образовательная программа, методические пособия: Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой;

Публикация «Конспект ООД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе „Волшебный цветок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Подготовительная группа
• Цветы. Все о цветах
• Цветы. Конспекты занятий
• Темочки

методическое пособие «Обучение дошкольников грамоте» (Н. С. Варенцова).

Цели:

Обучающие :

1 Учить детей проводить звуковой анализ слов, дифференцируя звуки по их качественной характеристике (согласные и гласные, согласные твёрдые и мягкие, согласные звонкие и глухие).

2 Совершенствовать фонематический слух: учить выделять звук в слове, определять его место в слове.

3 Упражнять в составлении предложений, членении простых предложений на слова с указанием их последовательности.

4 Формировать умение делить двусложные и трехсложные слова на слоги.

5 Упражнять в графическом изображении звука – букве.

6 Обучать чтению слогов, составлению слов из предложенных слогов.

Развивающие:

1 Развивать и укреплять мелкие мышцы рук.

2 Развивать самостоятельность, инициативу.

Воспитывающие:

1 Воспитывать умение внимательно слушать и выполнять указания педагога.

2 Продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.

3 Формировать чувство товарищества.

Словарная работа: предложение, слово, слог, звук, буква.

Дидактическое обеспечение занятия (наглядность) :

Наглядный материал: Цветок с семью лепестками, медиа проектор, ноутбук, презентация к занятию, конверт с письмом.

Раздаточный материал: конверты с заданиями:

буквы – ш,к,о,л,а,с,н,у,п,и;

цветные квадратики (красные, синие, зеленые);

карточки с цифрами 1,2,3;

карточки с недорисованными буквами.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, поздоровайтесь с гостями.

У нас сегодня с вами необычная встреча. Посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Вы очень скоро уже будете не дошколятами, а станете настоящими учениками. Вы многому научились, многое умеете и знаете. И наши гости пришли посмотреть, все ли из вас уже готовы в сентябре идти в 1 класс. Давайте возьмемся за руки и приготовимся работать. Закроем глаза и проговорим волшебные слова :

* ТРЕНИНГ

-Мы спокойны, мы спокойны,

Говорим всегда красиво,

Четко и неторопливо,

Вспоминаем обязательно,

Что учили на занятиях.

Дети садятся на свои места

Воспитатель. Ребята, сегодня утром в группе я обнаружила вот такой замечательный цветок. А к нему приколото письмо. Я без вас читать не стала. Предлагаю вскрыть конверт и прочитать письмо, а вдруг оно для нас. Согласны?

(Воспитатель открывает конверт, достает письмо, читает: «Дорогие ребята, скоро вы идете в школу, поэтому должны много знать и уметь. Я посылаю вам свой волшебный цветок с заданиями. Если вы справитесь со всеми моими заданиями, это значит, что вы готовы к школе. Тогда я поздравляю вас заранее. А если какие-то задания вам покажутся очень сложными, и вы будете затрудняться в их выполнении, то тоже не беда. У вас еще есть время до начала учебы в школе и вы успеете позаниматься и устранить свои пробелы в знаниях. Я желаю вам удачи! В добрый час! Мудрая Сова.)

Воспитатель. Вот так сюрприз. Мудрая Сова прислала нам свои задания. Ну что, постараемся выполнить эти задания? (Да).

Итак, отрываем лепесток под цифрой 1 и читаем, что же за задание в нем находится.

1 «Отгадай загадку»

Стоит дом,

Кто в него войдет,

Тот ум приобретет.

Воспитатель. Для того, чтобы отгадать эту загадку, необходимо определить первые звуки в словах – картинках и составить из них слово. Найдите на своих столах конвертики под? 1. Посмотрите, что лежит в этих конвертах.

Дети. Буквы.

Воспитатель. Мы с вами знаем, что буква – это графическое изображение звука. Сейчас на экране вы увидите картинки, определите первый звук слова – предмета, изображенного на картинке, найдете букву, соответствующую данному звуку и выложите перед собой. Задание понятно?

(один ребенок выполняет задание у доски).

На слайде по очереди отображаются картинки:

шар, котенок, обруч, лимон, арбуз.

Воспитатель. Ребята, что вы видите на экране?

Дети. Шар.

Воспитатель. Какой первый звук в слове «Шар»?

Дети. Звук [ш].

Воспитатель. Найдите букву, которая обозначает звук [ш] и положите её перед собой. Это первая буква слова – отгадки.

Продолжаем выполнять задание.

Дети выполняют аналогичные действия с другими картинками и выкладывают перед собой буквы: Ш К О Л А

Воспитатель. Что за слово у нас получилось, прочитайте его?

Дети. Школа.

Воспитатель. Да, так и называется дом, где все приобретают знания: Школа. Загадку мы отгадали и с первым заданием справились.

Отрываем лепесток под цифрой 2 и читаем следующее задание.

1 «Отгадай загадку и составь звуковой домик для слова - отгадки».

2 По тетради порхаю,

След оставляю,

Буквы и цифры,

Пером прославляю!

На слайде отображается картинка – отгадка: картинка РУЧКА

Воспитатель. Открываем конверт под? 2. Что там лежит?

Дети. Разноцветные квадратики для составления звукового домика.

Воспитатель. Итак, начнем звуковой разбор слова РУЧКА. Назовите, пожалуйста, первый звук в слове РУЧКА.

Дети. Звук [р’].

Воспитатель. Кто даст характеристику этому звуку?

Ребенок. Звук [п’] – согласный,твердый

Воспитатель. Какого цвета квадрат мы подберем для этого звука?

Дети. Синего цвета.

Дети выполняют аналогичные действия с другими звуками и выкладывают перед собой звуковой домик для слова РУЧКА. Один ребенок работает у доски.

Воспитатель. Сколько звуков в этом слове? Сколько гласных? Согласных? Молодцы! С этим заданием вы тоже справились. Приступаем к следующему лепестку под цифрой 3. А там задание такое:

1 «Составьте предложения по картине и запишите схемы этих предложений».

На слайде отображается картина «В школе».

Дети составляют предложения по картине. Определяют количество слов в составленном предложении, называют последовательность слов в предложении.

Воспитатель. На ваших столах есть чистые листочки и простые карандаши. На этих листочках вы должны записать схемы некоторых предложений.

Воспитатель выбирает два из составленных детьми предложений. Дети записывают схемы данных предложений. Один ребенок работает у доски.

Воспитатель. А теперь поменяйтесь листиками с товарищем и если задание выполнено правильно нарисуйте солнышко, а если не правильно то тучку. Молодцы и с этим заданием вы справились!

Физминутка.

Теперь немного отдохнём,

Физминутку проведем.

Все сейчас тихо встали,

Дружно руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево

Тихо сели, вновь за дело.

Воспитатель. Отрываем следующий лепесток с цифрой 4. Слушайте задание.

1 «Где прячется звук [р]?»

Отгадайте-ка, ребятки,

Мои трудные загадки.

А потом определите,

Где живет звук – расскажите.

Воспитатель. Мы с вами должны отгадать загадки Мудрой Совы и определить, где живет в этих отгадках звук [р] : в начале, в середине или в конце слова. Готовы? Приступаем.

Воспитатель читает загадки на слайдах. Дети отгадывают загадки, после чего рядом появляется картинка – отгадка.

В нем лежат пенал, тетрадки

И на завтрак бутерброд.

Все учебники в порядке

В школу ученик несет.

Он блестит, как будто глянец, —

За спиной красивый. (ранец)

Воспитатель. Где в этом слове живет звук [р]?

Дети. В начале слова.

Первая книга, что знанья дает,

Ее первоклассник в портфеле несет.

Всегда и повсюду, сегодня и встарь

Школьнику очень нужен. (букварь)

Воспитатель. Где в этом слове живет звук [р]?

Дети. В конце слова.

Будем весь урок писать,

Пригодится нам. (тетрадь).

Воспитатель. Где в этом слове живет звук [р]?

Дети. В середине слова.

Воспитатель. Молодцы, и с эти заданием вы все прекрасно справились.

Отрываем следующий лепесток под цифрой 5. А там вот такое задание.

«Допиши буквы».

Воспитатель. Откройте конверты под номером 3. Там находятся карточки с недорисованными буквами. Внимательно посмотрите и буквы эти допишите.

Дети выполняют задания на карточках самостоятельно. Каждому ребенку предлагается индивидуальная карточка.

Воспитатель. Закончили? Хорошо. Подпишите ваше имя на карточке. Эти карточки мы передадим нашим гостям, попросим их оценить выполненные вами задания. Если задание выполнено правильно, то попросим их нарисовать на вашей карточке звездочку, если же там будут какие-либо ошибки, то попросим нарисовать - флажок. В конце занятия вы посмотрите выставленные вам оценки.

А нас ждет следующий лепесток под цифрой 6. Что же в нем за задание?

1 «Подели слова на слоги и определи их количество».

Воспитатель. В конверте под цифрой 4 вы найдете таблички с цифрами 1,2,3. Сейчас на экране будут появляться картинки. Ваша задача назвать слово и определить, сколько слогов в данном слове. Если 1 слог, вы поднимаете табличку с цифрой 1, если 2 слога – табличку с цифрой 2, а если 3 слога – с цифрой 3. Задание понятно? Начали.

На слайде появляются картинки.

Дети определяют количество слогов в данных словах.

Воспитатель. Молодцы. Все верно. И вот, наконец-то, остался последний лепесток с последним заданием. Отрываем и читаем.

7.«Составь слова из слогов».

Слоги эти вы прочтите,

И слова из них сложите.

Воспитатель. Итак, сейчас на экране вы видите слоги. Ваша задача, прочитать слоги и составить из них разные слова. Кто смелый?

На слайде слоги, расположенные вразброс.

Дети читают и составляют из них слова.

Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями, и мы можем смело написать о наших достижениях в письме Мудрой Сове.

Скажите, вам понравилось наше занятие? Какое задание было, по-вашему, самым лёгким? А какое самым трудным?

Зазвенит сейчас звонок,

Вот окончен наш урок!

Ребята, сейчас вы можете подойти к нашим гостям, забрать у них выполненные вами задания с выставленной вам оценкой и посмотреть, что же вам поставили.