Мира Сербигешева
Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию «Домик для собачки»
Тема: «Домик для собачки»
Цель: создание условий для формирования у детей интереса к художественному виду –аппликация.
Задачи:
1. Создать условия для развития умений создавать композицию в аппликации.
2. обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);
3. обеспечить условия для самостоятельного выбора партнёра (социально-коммуникативное развитие);
4. создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);
5. способствовать развитию навыков взаимодействия (социально0коммуниктивное развитие).
Организация детских видов деятельности:
1. общение ребенка со взрослыми.
2. общение ребенка со сверстниками.
3. художественно-творческая работа.
Материалы и оборудование: Картинки «домики собак», белые листы, геометрические фигуры, клей, игрушка «собака», из киндер сюрприза собачки.
Ход образовательной деятельности.
Вводная часть.
- Проходила я мимо нашего участка, там так красиво, деревья в разных красках. Не вы их раскрасили?
Ответы детей.
- А кто раскрасил? Как вы думаете, кто мог их раскрасить?
Ответы детей. Это время года Осень.
До осени какое было время года?
Ответы детей. Лето.
-Осень прекрасная пора. Вокруг много красивых листьев….
Основная часть.
Слышно лай собачки. Входит собачка.
-Кто это?
Ответы детей. Собачка.
- Погладьте её. Что с ней случилось?
Ответы детей. Потерялась.
- Вы когда гладили, что-нибудь почувствовали? А почему?
Ответы детей. Потому что она попала под дождь. Ей очень холодно. На улице идёт дождь.
- Да, ребята на улице идёт холодный дождь, потому что осень наступила.
- А кто из вас знает, какое это животное: дикое или домашнее?
Ответы детей. Домашнее животное.
Потому что, человек ухаживает за собакой.
- Зачем собаку держат?
Ответы детей….
- А где собака живёт в квартире или на улице?
Где она спит? Если она живет на улице, то домик есть у неё? И как называется?
Ответы детей. Будка, конура.
- Посмотрите на картинки и найдите конуру для собаки. Несколько домиков, но найти надо конуру собаки.
- А как вы думаете у этой собачки есть конура?
Ответы детей. Нет, ей жить негде, поэтому она вся мокрая.
- Поможем собачке? А как поможем?
Ответы детей. Поможем построить конуру.
- Вы правильно говорите, надо построить конуру собачке. Из чего можем построить
Ответы детей.
Рассматривание конуры.
- Для того чтобы построить домик для собачки давайте вспомним что есть у конуры?
Ответы детей. Как у всех домов, у неё есть стены, крыша. Есть вход (отверстие в стене). Через него собачка попадает внутрь, прячется от холода и дождя.
- Парами садимся за столы (на столах белые листы, детали конуры и клей).
- Строим конуру.
- Посмотрите, что за фигура? (квадрат)
- Какого цвета? (коричневый). Это будет что? (стены конуры).
- А можно из 2 прямоугольников стены построить.
- Нам необходимо сделать крышу.
Дети находят треугольник.
- Это будет крыша. Ещё осталось сделать вход в конуру.
Дети находят круг.
- Хорошо, заготовки для конуры готовы.
Самостоятельная работа.
-Какие теплые, уютные получились домики.
- Ребята мы помогли собачке. Но домиков получилось много.
Вдруг собачка залаяла и появились друзья её. Пусть её друзья живут в этих домиках.
Дети играют с этими собачками. Ходят друг к другу в гости.
- Как вы думаете какое настроение будет у собачки и его друзей?
Рефлексия.
- Молодцы! Что мы сегодня смастерили и для кого?
Мира Сербигешева | Все публикации
