Ирина Лапшина
Конспект НОД «В гостях у Зимушки-зимы» для средней группы ДОУ
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: Создание положительного эмоционального фона, развитие творческих способностей детей.
Задачи:
• Активизировать словарь по темам «Зима». Уточнить знания о зиме, приметах зимы
• Развивать навыки общения и речь.
• Развивать у детей двигательные навыки.
• Развивать слуховое внимание, память.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук.
• Воспитывать интерес обитателям природы, желание защищать и оберегать их.
Оборудование:
предметные и сюжетные картинки, магнитная доска, магниты, снежок, геометрические фигуры.
Ход занятия:
1. Игровая мотивация.
Публикация «Конспект НОД „В гостях у Зимушки-зимы“ для средней группы ДОУ» размещена в разделах
Ребята! Какое сейчас время года? Как называется первый, второй, третий зимний месяц? Какую вы знаете пословицу о зиме? (ответы детей)
Сегодня я приглашаю вас на прогулку в зимний лес. На чем мы можем туда отправиться? (предложения детей)
Упражнение «Метелица» (детьми выполняются движения, соответствующие тексту).
Ух, ты, Зимушка – Зима, закружила, замела
Все дорожки, все пути – ни проехать, ни пройти.
Мы на лыжи дружно встали,
По дорожке побежали.
2. Приход Зимы (Звучит зимняя мелодия,входит Зимушка – Зима)
- Здравствуйте, ребята! Я – хозяйка зимнего леса, Зимушка – Зима! Приглашаю Вас к себе в гости в зимний лес. А вы знаете, какая я, Зима? У меня есть волшебный снежок. Кому в руки снежок попадет, тот и ответ дает.
(снежная, белая, мягкая, сказочная, красивая, морозная, суровая, студеная, холодная, серебристая).
3. Игра «Художники».
Давайте представим, что мы с вами художники и «нарисуем» зимнюю картину.
На столе разложены предметные и сюжетные картинки, связанные с зимой (снежинка, Дед Мороз, снеговик и т. д.). Дети закрепляют на магнитной доске выбранную картинку и рассказывают о ней.
Какие красивые слова вы сказали о Зиме. Молодцы! Скажите ласковые слова о Зиме.
4. Д\игра «Назови ласково»
Зима – зимушка;
снег – снежок;
снежинка – снежиночка;
елка – елочка;
снеговик – снеговичок;
санки – саночки;
лед – ледок;
5. Конструирование из геометрических фигур
Давайте выложим снежинку из геометрических фигур.
Не замерзли рядом со мной! А вот и снег пошел. Он ложится на землю, на деревья, падает на нас.
6. Дид. упражнение “Мы шагаем по сугробам” (эмоциональная разрядка)
Мы шагаем по сугробам, Дети идут, высоко поднимая ноги. По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали, Садятся и поглаживают ноги. Наши ноженьки устали. Ладонями снизу вверх.
Сейчас сядем, отдохнем,
И опять гулять пойдем.
-Посмотрите, ребята, на какую зимнюю поляну мы вышли, какие деревья кругом. (Любование) А посмотрите, сколько снега вокруг, как он искрится на солнышке. Как мы можем сказать про снег, какой он? Я знаю зимнюю игру про снег, хотите поиграть?
-Я буду говорить слова, а вы повторяйте за мной движения.
7. Животные и птицы зимой
Воспитатель :- Зимушка – Зима! А тебе не скучно здесь?
- Нет! У меня много друзей. Птиц и животных
Птицы
* С наступлением зимы эти птицы улетают из родных лесов в сады и парки, поближе к человеку. Здесь они находят себе корм: ягоды рябины, калины, семена трав, деревьев. (Снегирь).
* Эту птицу называют мудрой. У неё отличное зрение, замечательный слух. Она слышит, как по дереву ползет жук или как под снегом бегают мыши. Днем она спит, ночью охотится (Сова).
* Зимой эти птицы прилетают к нашим домам. Покормите их, если увидите их возле дома. Они будут клевать все, что вы дадите: зерно, крупу, крошки хлеба, кусочки сала и мяса (Синицы).
Животные
* У нее острый слух. Чуть пискнет мышь под снегом, она ее тут же схватит. Зимуют в одиночестве, бродя по лесу. Зимой у нее под любым кустиком дом: свернется клубочком в снегу, прикроет своим пушистым хвостом нос и спит (Лисица).
*. Всю зиму спит, сосет лапу. В конце зимы у нее появляются детишки, совсем крошечные, величиной с рукавичку (Медведица).
* Любит хорошо поесть, надо накопить жир на зиму, чтобы было чем питаться во время зимней спячки. На зиму устраивается в сухих листьях и траве: свернется клубочком и спит до весны (Ёж).
* Гнездо ее круглое, построено из прутьев, стены изнутри выстланы мягким мхом, лишайником, иногда устраивает свое жилище в дуплах деревьев. Бывает, что в сильные морозы несколько их спят в одном гнезде, согревая друг друга (Белка).
* Кто в теплых хлевах сено жуют, теплое пойло пьют? (домашние животные).
8. Пальчиковая гимнастика:
У лисы в лесу глухом
Есть нора – надежный дом.
Не страшны зимой метели
Белочке в дупле на ели.
Под кустами ёж колючий
Нагребает листья в кучу.
Из ветвей, корней, коры
Хатки делают бобры.
Спит в берлоге косолапый
До весны сосет он лапу.
Есть у каждого свой дом
Всем тепло, уютно в нем.
9. Задание “Закончи предложение”
Составление сложных предложений со знанием противопоставления.
Дети должны закончить предложения, а затем повторить его полностью:
– Зимой бывает снегопад, а осенью…
– Зимой бывает снег, а летом…
– Зимой снег падает, а весной…
– Зимой катаются на санках, а летом…
– Зимой лес спит, а весной…
– Зимой растут сугробы, а летом растут…
10. Итог. Прощание с Зимушкой - Зимой.
