Конспект НОД «Исторические памятники города Владимира»

Елена Клюева
Конспект НОД «Исторические памятники города Владимира»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Исторические памятники города Владимира»

Интегрированные области: Физическое развитие; Социализация; Познание; Коммуникация; Художественное творчество.

Программное содержание:

1) Воспитывать любовь к родному городу, умение видеть прекрасное, гордиться им. Формировать у детей патриотическое отношение к малой Родине, интереса к ее историческому прошлому и настоящему.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Памятники войны, вечный огонь. Конспекты занятий
• Темочки

2) Активизировать творческую деятельность детей. Развивать образное мышление. Развивать способность предлагать собственный замысел в лепке. Развивать диалогическую речь. Активизировать словарный запас. Развивать самостоятельную работу в парах.

3) Дать знания детям о родном городе, об архитектурных памятниках, о том, когда и кем они были построены. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Совершенствовать умение ребенка работать по образцу.

Материалы и оборудование:

1) Карта города Владимира.

2) Фотографии, открытки с изображениями памятников архитектуры.

3) Пластилин.

4) Черный картон с контурами памятников архитектуры.

5) Силуэт Золотых ворот из картона.

Взаимосвязь с образовательной деятельностью в режимных моментах:

1) Работа с картой г. Владимира.

2) Рассматривание открыток и фотографий с видами города.

3) Чтение стихотворений, посвященных городу.

4) Прослушивание композиций о родном городе.

5) Работы с шаблоном (изображения Золотых ворот, Успенского собора, Дмитриевского собора, Церкви Покрова-на-Нерли).

Самостоятельная деятельность детей:

1) Рассматривание иллюстраций, книг, альбомов, открыток о городе Владимире.

2) Рисование Золотых ворот по образцу.

3) Конструирование «Улицы города».

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1) Предложить родителям принять участие в создании альбома «Мой родной город»

2) Предложить родителям показать своим детям достопримечательности нашего города.

Исторические памятники города Владимира

Этапы деятельности Содержание Прием Хронометраж

Процесс вовлечения в деятельность Воспитатель: Ребята, мы с вами решили сделать альбом о нашем городе. Какие разделы в альбоме мы хотели сделать? Каким будет первый раздел в альбоме? (Исторические архитектурные памятники). А что такое архитектура? (Наводящие вопросы) А какие изображения архитектурных памятников мы будем помещать в альбом? (Разговор с детьми)

беседа

2-3 минуты

Процесс целеполагания Воспитатель: Вы были художниками и уже поместили рисунки в альбом. А как еще можно эти памятники изобразить? А если бы вы были скульпторами, что можно сделать? А можно памятники вылепить (Ответы детей).

беседа

1 минута

Процесс проектирования (планирование действий) Воспитатель: Какой материал использовали древние строители при создании архитектурных памятников? А для наших шаблонов мы сможем использовать тот же самый материал? Чем мы его сможем заменить? (Ответы детей). Как мы можем использовать пластилин? Какого цвета? (Ответы детей) Быть архитектором - сложная работа. Может архитектор один работать, или ему нужна помощь? Чтобы работа была интересной и продуктивной лучше работать в паре. Ребята, выберите себе пару. (Дети выбирают себе пару и понравившиеся силуэты соборов)

Физкультминутка «Золотые ворота» Показать силуэт Золотых ворот.

беседа

показ

2-3 минуты

Этапы деятельности Содержание Прием Хронометраж

Процесс проектирования (планирование действий) Воспитатель: В какую игру можно поиграть, используя этот силуэт? ( Ответ детей: Золотые ворота)

показ

3 минуты

Процесс осуществления деятельности Дети в парах выполняют работу. Способ: лепка на плоскости. деятельность

помощь

15 минут

Процесс рефлексии (анализ результатов) Воспитатель: Посмотрим на ваши работы. А как сохранить наши работы в альбоме, чтобы они не испортились и не приклеились друг к другу? (Ответы детей)

Понравилась ли вам работать в паре? Почему? (Ответы детей)

Удалось ли вам договориться? (Ответы детей)

Что бы вам хотелось сделать еще? (Ответы детей)

Что бы вы могли сделать дома? (Ответы детей)

беседа

5 минут