Светлана Александровна Мажова
Конспект НОД по рисованию «Портрет любимой мамы» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
Цель:Научиться рисовать портрет мамы, передавая её индивидуальные особенности: цвет глаз, волос.
Задачи:
-Учить соблюдать последовательность при рисовании.
-Закреплять умение закрашивать, не выходя за контур.
-Побуждать детей передавать свое отношение, свои чувства к близким людям в изображении.
-Развивать, зрительное внимание, зрительную память.
Материалы:
Простой карандаш, цветные карандаши, бумага А4, фломастеры, краски.
Предварительная работа:
Публикация «Конспект НОД по рисованию „Портрет любимой мамы“ в старшей группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Портрет мамы. Дети рисуют любимых мам
- Рисование. ВСЕ материалы
- Рисование. Конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2020
Рассматривание портретов
Разучивание физкультминутки "Маму я свою люблю"
Ход НОД:
«Мы руками хлоп-хлоп,
Мы ногами топ-топ.
Плечиками чик-чик,
Глазками миг-миг.
За руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся»
Воспитатель: -А теперь скажите.
Кто Вас, детки крепко любит,
Кто вас нежно так голубит.
Не смыкая ночи глаз
Всё заботится о вас? (Мама дорогая)
Воспитатель: -Самое прекрасное на свете слово – мама. Это первое слово, которое говорит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно! У мамы самое ласковое и доброе сердце.
-А кто знает какой праздник приближается? (Ответы детей)
Воспитатель : Дети сегодня мы будем рисовать портрет самого дорогого и любимого для всех человека – портрет своей мамы.
Дети садятся за столы. (Показ готового портрета).
Воспитатель:
Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь из нас,
Или принц в плаще старинном, или вроде верхолаз,
Лётчик или балерина, или Колька, твой сосед.
Обязательно картина называется (портрет)
- Прежде чем рисовать портрет мамы, мы рассмотрим портрет этого писателя, чтобы глаза, нос, рот на лице вы изобразили на нужных местах.
Устное рисование лица (при помощи пальчика).
-Какой формы голова? (обвести пальцами голову).
(При помощи ладоней ограничиваем лицо, находим глаза,их расположение).
- Что находится над глазами? (Брови)
- Между глазами и подбородком находится кончик носа.
- Где он находится? (Посередине)
- Что находится посередине между кончиком носа и подбородком? (Рот-губы)
- Голова переходит в шею.
Показ поэтапного рисования портрета.
1. Сначала рисуем тонкими линиями лицо - овал.
Вот овальное лицо, оно похоже на яйцо.
Воспитатель рисует мелом на доске овал и посередине его глаза, пояснив при этом, что расстояние между глазами невелико, не больше одного глаза.
Внутри глаза цветной кружок и маленький зрачок.
Глаза у людей разные по цвету. Например, у меня голубые, значит, кружок у меня будет голубой. Не забудем нарисовать ресницы, на верхнем веке они длиннее, чем на нижнем.
3. Что находится над глазами? (брови).
4. Рисование носа - нос посередине, начало у бровей. Рисуется плавной дугообразной линией. Макушка носа закругляется и сбоку пририсовываются
крылья носа и ноздри.
5. Рот находится ниже носа. Дети, посмотрите друг на друга. Видите, что верхняя губа по форме отличается от нижней. На верхней губе как две волны, а на нижней одна (нарисовать губы).
6. По сторонам на уровне глаз и носа рисуем уши.
7. Шею удлиняем, плечи закругляем.
8. Затем пышные волосы. Портрет готов.
Воспитатель: Осталось портрет раскрасить. Чтобы приступить к самостоятельной работе мы с вами немножко разомнё мся:
Физминутка
Свою маму я люблю
Я всегда ей помогу:
Я и дров наколю: вот-так
И полы я подмету: вот-так
Свою маму я люблю
И всегда ей помогу:
Я стираю, полоскаю.
С рук я воду отряхаю: вот-так
Свою маму я люблю
Если мама ляжет спать,
Я не буду ей мешать.
Я на цыпочках хожу
Или сяду и тихонечко сижу и на мамочку гляжу.
Воспитатель:А теперь представьте себе свою маму и начинайте рисовать.
Самостоятельная работа детей.
Воспитатель:Рисуйте тонкими линиями, чтобы лишние или не точные линии легко было убрать ластиком.
(Дети рисуют, воспитатель подходит, советует, помогает. Присутствует музыкальное сопровождение. Воспитатель обращает внимание на посадку детей за столами (осанки, ноги).
Итог занятия:
Организуется выставка рисунков. Все подходят и рассматривают работы.
Воспитатель: -Как ты думаешь, Илюша, на каком портрете правильно расположены части лица? Почему?
-На каком портрете мама добрая и весёлая? (Добрая потому что радуется)
-Все вы старались. Мамы получились очень красивыми, потому что вы их очень любите.
Светлана Александровна Мажова | Все публикации
