Конспект НОД по речевому развитию детей дошкольного возраста «Моя семья»

Антонина Береснева
Конспект НОД по речевому развитию детей дошкольного возраста «Моя семья»
▼ Скачать +Заказ

Тема непосредственно организованной образовательной деятельности: "Моя семья"

Тип деятельности: игровая деятельность, общение

Форма организации обучения детей : фронтальная

Цель: Формировать у детей представление о семье, закреплять умение называть членов своей семьи

Задачи:

1. Формировать представление детей о семье, как близком окружении, родных людях. Закреплять умение называть членов семьи.

Публикация «Конспект НОД по речевому развитию детей дошкольного возраста „Моя семья“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Семья. Все материалы по теме семьи
• Семья. Конспекты занятий на тему семьи
• Темочки

2. Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы, мелкую моторику рук. Закреплять в речи детей слова «семья», «заботиться», активизировать словарный запас словами – названием домашних животных и их детенышей.

3. Воспитывать заботливое отношение к членам семьи, вызвать у детей радость и гордость за то, что у них есть семья.

Интегрируемые образовательные области социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Вид детской деятельности, лежащей в основе организации образовательной ситуации: игровая деятельность, общение.

Материал и оборудование: картинка «Курица и цыплята», фотографии мам, пап, альбомные листы белой бумаги с наклеенными фотографиями семьи, экран, мультимедиа проектор, аудиозапись детской песни «Вышла курочка гулять…», цветные иллюстрации с изображением животных и их детенышей (лиса с лисятами, зайчиха с зайчатами, волчица с волчатами, медведица с медвежатами, собака со щенятами, кошка с котятами).

Планируемый результат:

1. У детей сформированы представления о семье, дети называют всех членов своей семьи (мама, папа, бабушка и т. д.)

2. Дети отвечают на вопросы воспитателя, активно владеют словарным запасом по теме деятельности.

3. Знают и называют домашних животных и их детенышей.

4. Дети заботятся о своих близких, могут рассказать о своей семье, о том, какую помощь оказывают родным по дому.

Предварительная деятельность с воспитанниками: сюжетно-ролевые игры: «Семейные хлопоты», «Дочки матери», беседа: «Я и мой дом», чтение: Л. Квитко «Бабушкины руки»; А. Яковлев «мама»; Дора Габе «Моя семья»; Л. Воронкова «Что сказала бы мама».

Ход НОД:

Организационный момент (дети становятся в круг).

Звукозапись «Писк цыплёнка» - дети отгадывают и появляется цыплёнок.

В: Что с тобой случилось?

Ц: Я потерялся

В: Как ты потерялся?

Ц: Засмотрелся на солнышко; И теперь я не знаю, где моя семья. Куда я не приду все меня гонят.

В: Ребята как мы можем помочь цыпленку?

Ответы детей. (найти семью)

В: А как вы думаете, что такое семья?

Д: Это где есть мама, папа, бабушка, дедушка, братик, сестренка.

В: Правильно ребята. Как же нам найти его семью (ответы детей) А чтобы найти семью «Цыплёнку» нам поможет волшебный клубочек, куда он покатится в ту сторону он и пойдет.

Остановка:

Дидактическая игра «Чей детеныш?»

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки, где изображены детеныши животных и птиц (цыплята, утята, котята, ягненок и т. д.).

Затем предлагает найти родителей (маму и папу) детенышей среди остальных картинок.

После того, как ребята собрали картинки, воспитатель задает детям вопросы:

- Как вы думаете, можно сказать, что на этих картинах изображена семья? Почему?

- Что чувствует кошка рядом со своими котятами?

- Что чувствуют цыплята рядом с петухом и курицей?

- Правильно, и животные и птицы испытывают чувство радости, когда находятся в окружении своей семьи, потому что дети радуют своих родителей, что они подрастают, крепнут, учатся всему новому в жизни. А детеныши рады, что родители их согревают, защищают, заботятся о них.

На экране изображение картины «Курица, петух и цыплята»

Дети: Курочка, петух, и цыплята.

– Ребята, а как вы думаете, кто курица для цыплят? (Мама)

– А кто петушок для цыплят? (Петушок – это папа цыплят.)

– А как вы думаете, у них дружная семья? (Да, у них дружная семья.)

– Как вы догадались? (Они живут все вместе. Мама заботится о цыплятах. Папа защищает их от врагов. Никто не ссорится, не клюется.)

Потом идут дальше

Игра «Назови, какие мама, папа, бабушка, дедушка у тебя?»

Дети становятся в круг. Воспитатель включает музыку, дети передают по кругу платочек. Когда воспитатель выключает музыку, тот, у кого оказался платочек, рассказывает стихотворение про маму или папу Игра повторяется. Мне мама приносит

Игрушки, конфеты,

Но маму люблю я

Совсем не за это.

Веселые песни

Она напевает,

Нам скучно вдвоем

Никогда не бывает.

У мамы – работа, у папы – работа.

У них для меня остается суббота.

А бабушка дома всегда.

Она не ругает меня никогда!

Усадит, накормит: «Да ты не спеши,

Ну что там стряслось у тебя? Расскажи».

Я говорю, а бабушка не перебивает,

По крупинкам гречку сидит перебирает…

Не терпит мой папа безделья и скуки!

У папы умелые сильные руки,

И если кому-нибудь надо помочь,

Мой папа всегда поработать не прочь.

Мой дедуля дорогой,

Мы гордимся все тобой!

И скажу я по секрету:

Лучше нет на свете деда!

Буду я всегда стараться

На тебя во всём равняться

Пальчиковая игра «Дружная семья».

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

А вот этот пальчик – Я,

Вместе – дружная семья!

Аппликация «Красивый дом».

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, какой дом грустный. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы дом стал весёлым и красивым? (Дети высказывают свои предположения.) Давайте украсим его и сделаем красивым. Дети и воспитатель украшают дом.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, какой красивый и праздничный получился дом для семьи. Давайте для всех расскажем стихотворение о доме.

Итог занятия:

Дети стоят в кругу (звучит музыка «От улыбки»)

- Ребята как хорошо, что у вас всех есть семья!

А теперь, крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.