«Чтение русской народной сказки «Хаврошечка». Конспект НОД по развитию речи в старшей группе

Светлана Лобанова
«Чтение русской народной сказки «Хаврошечка». Конспект НОД по развитию речи в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе на тему: «Чтение русской народной сказки «Хаврошечка

Руководитель: Лобанова С. В.

Цель: вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обработке А. Н. Толстого, помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения.

Задачи приоритетной образовательной области:

Речевое развитие:

развивать интерес к сказке, любознательность и познавательную мотивацию;

побуждать высказывать предположения и делать простейшие выводы;

уточнить знания детей о русских народных сказках;

развивать связную, грамматически правильную речь;

развивать умение детей внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы полным ответом;

расширять словарь детей: Хаврошечка, Одноглазка, Двухглазка, Триглазка, мачеха, холст, заморили, мера, наливное яблоко.

, активизировать фразовую речь.

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

Социально - коммуникативное развитие:

способствовать повышению эмоционального настроя воспитанников; развивать отзывчивость, сопереживание;

формировать интерес к общению между взрослыми и детьми.

Познавательное развитие:

обогащать представления детей о жизни домашних животных;

закреплять название домашних животных.

Художественно-эстетическое:

совершенствовать умения детей выполнять движения под музыку;

совершенствовать изобразительные навыки и умения при передаче сказочного образа.

Физическое воспитание:

развивать согласованность движений с речью во время физкультминутки;

способствовать снятию эмоционального напряжения.

Цель применения ИКТ в НОД:

стимулирование познавательной активности детей.

Планируемые результаты: Дети проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности; обладают развитым воображением; активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми; дети проявляют наблюдательность, любознательность; владеют устно речью. У детей развита крупная и мелкая моторика, они владеют основными движениями, могут контролировать свои движения и управлять ими.

Предпосылки УУД:

Коммуникативные: умение слушать и отвечать на вопросы.

Познавательные – умение понимать смысл сказки, выделять в ней главное.

Регулятивные – умение осуществлять действие по заданному правилу; умение слушать взрослого и выполнять его инструкцию.

Оборудование: мультимедийная презентация «Узнай сказку», книга «Русские народные сказки».

План:

Этап 1. Вводная часть (3 мин.)

Этап 2. Основная часть (20 мин.)

Этап 3. Заключительная часть (2 мин.)

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображением домашних животных;

беседы с детьми: «Домашние животные»

дидактические игры: «Узнай сказку», «Продолжи фразу»;

чтение художественной литературы, отгадывание загадок;

сюжетно-ролевая игры: «Семья».

Ход НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 этап. Водная часть

Цель: создать доброжелательную атмосферу, снять напряжение

Цель: включиться в новую деятельность.

1.1 Приветствие «Улыбка»

Дети подходят к воспитателю.

Воспитатель предлагает встать детям в круг.

- Ребята, какое настроение у вас сегодня?

А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться.

-Я хочу с вами поделиться улыбкой. Я дарю вам свою улыбку.

- У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что, глядя на них, ярче становится день, а на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу.

Дети подходят к воспитателю.

Ответы детей.

Дети улыбаются друг другу.

1.2Мотивация

Цель: вызвать интерес к предстоящей деятельности.

Цель: участвовать в беседе, отвечать на вопросы.

Воспитатель показывает детям посылку и предлагает посмотреть, что внутри.

- Ребята, сегодня в детский сад почтальон принес посылку.

- Давайте откроем ее и посмотрим, что внутри. (яблоко, в яблоке письмо.)

- Давайте, прочитаем его.

-Яблоко, а в яблоке письмо.

1.3 Целепологание

Цель: планирование предстоящей деятельности

Цель: приготовиться к выполнению заданий.

Воспитатель читает письмо.

- Здравствуйте ребята, я «Сказочница» из волшебной сказочной страны. Я приглашаю вас в сказочную страну, что бы рассказать вам сказку, жду у себя в гостях.

Дети слушают воспитателя.

- Ребята вы хотите попасть в сказочную страну и послушать сказку?

Да.

- Вы согласны?

Согласны.

-Как можно попасть в сказочную страну?

Ответы детей.

- А путь нам укажет волшебное яблоко.

-Внимание на экран.

Слайд 1. Яблоко на тарелке.

Ты катись, катись, яблочко наливное, да на сказочную сторонушку.

Нам с детишками ты службу сослужи,

Да в сказку поскорее путь-дорожку укажи.

Дети смотрят на экран.

Дети вместе с воспитателем идут по кругу.

2 Основная часть.

Цель: познакомить детей с новым произведением, помочь понять его содержание; развивать связную речь;

развивать умение детей отвечать на вопросы полным ответом.

2.1 Дидактическая игра «Угадай сказку»

Цель: уточнить знания детей о русских народных сказках.

Цель: узнать по изображению на экране сказку и назвать ее.

- Вот и очутились мы в сказочной стране, посмотрите как здесь красиво.

Детей встречает «Сказочница» (Воспитатель)

-Здравствуйте, ребята, я «Сказочница», хозяйка этой страны.

- Проходите, ребятки и садитесь.

- Ребята, а вы любите сказки?

- А вы много знаете сказок?

- Я сейчас проверю, давайте поиграем.

Да.

Много.

- Давайте знакомую сказку откроем,

И снова пойдем от страницы к странице.

Всегда ведь приятно с хорошим героем,

Вновь повстречаться, сильней подружиться.

Внимание на экран.

Слайд 1 Коза и семеро козлят

-Ребята, скажите название этой сказки.

Слайд 2 Красная шапочка.

Слайд3 Гуси лебеди.

Слайд 4 Маша и медведь

Слайд5 Заюшкина избушка

Слайд 6Золотая рыбка.

Слайд 7 Царевна Лягушка

Слайд 8 По щучьему веленью.

- Молодцы, правильно назвали все сказки.

Коза и семеро козлят.

Красная шапочка.

Гуси лебеди.

Маша и медведь

Заюшкина избушка

Золотая рыбка.

Царевна Лягушка

По щучьему веленью.

- Ребята, а какие это сказки?

-Русские народные.

-Почему сказки называются русскими народными?

-Сказки сочинил русский народ.

- Что такое сказка?

-Сказка это то, что на самом деле не бывает. Говорят звери и птицы. С героями сказок случаются разные чудеса.

- Когда сказка только начинается, как мы узнаем, что это сказка?

-В сказках есть специально «сказочные» слова.

- Ребята, а давайте вспомним, как начинаются русские народные сказки, с каких слов?

-Давным – давно…

-Жили-были…

-В некотором царстве…

- Правильно, молодцы!

2.2 Чтение сказки «Хаврошечка»

-Сегодня я хочу вас познакомить с интересной сказкой, которая называется «Хаврошечка».

- А начинается она так: «Есть на свете люди хорошие, есть и похуже, а есть такие, которые своего брата не стыдятся!»

Эту сказку давным-давно сочинил русский народ. А услышал ее от народа великий русский писатель Алексей Николаевич Толстой и записал ее. (Воспитатель показывает детям портрет писателя.)

«Сказочница» читает сказку.

Дети садятся на стулья.

Дети слушают воспитателя.

2.3 Беседа по содержанию сказки

Цель: развивать умение детей отвечать на вопросы полным ответом.

Цель: участвовать в беседе, отвечать на вопросы

- Ребята, вам понравилась сказка?

- Как называется сказка?

Да.

Сказка называется Хаврошечка.

- Как вы думаете, почему сказка начинается словами: «Есть

на свете люди хорошие, есть похуже, а есть и такие, которые своего брата не стыдятся»?

Потому что Крошечку – Хаврошечку взяли эти люди и работой заморили: она и ткёт и прядёт, она и прибирает, она и за всё отвечает. А хозяйские дети только и знали, что у ворот сидеть на улицу глядеть.

-Сколько дочерей было у злой мачехи и как их звали?

У мачехи было три дочери - Одноглазка, Двухглазка, Триглазка.

- А какими они были?

Они были ленивыми, недобрыми, завистливыми.

- Что она помогала ей делать?

Холсты.

- Что она при этом говорила?

Влезь в одно ушко, в другое вылезь и всё будет готово.

- Как хозяйка узнала кто помогает Хаврошечке и что она приказала сделать с коровой?

Ей рассказала Триглазка.

Мачеха велела ее зарезать.

-Что сказала коровушка Хаврошечке, когда узнала приказ хозяйки?

Закопать кости.

-Что выросло на том месте, где Хаврошечка посадила косточки?

На том месте выросла яблоня с наливными яблочками.

- Почему мачехины дочки не могли угостить барина яблочками?

Потому что яблоня стала их бить и хлестать веточками.

- А кто же угостил барина?

Хаврошечка.

-А почему яблонька веточки к ней опустила?

Хаврошечка добрая, ласковая, приветливая.

-У сказки счастливый или грустный конец?

Счастливый, Барин женился на Хаврошечке.

Чему нас учит эта сказка?

Сказка нас учит быть добрыми, трудолюбивыми, помогать друг другу, любить друг друга.

- Давайте повторим концовку сказки.

-Правильно, ребята, трудолюбивого, скромного и заботливого человека ждёт счастье, а злого и завистливого — лишь зависть этому счастью.

«И стала она в добре поживать и лиха не знать»

2.4 Физкультминутка «Яблоко»

Цель: смена вида деятельности, снять утомление.

Цель: принять игровую ситуацию, по участвовать в игре.

- Ребята, яблонька приглашает нас немного поиграть.

- Давайте поиграем с яблонькой.

Вот так яблоко!

Оно соку сладкого полно.

Руку протяните,

Яблоко сорвите.

Стал ветер веточку качать,

И трудно яблоко достать.

Подпрыгну, руку протяну,

И быстро яблоко сорву!

Вот так яблоко

Оно соку сладкого полно.

Дети под музыку выполняют движения в соответствии с текстом.

2.5 Пересказ сказки

- Вы сегодня послушали русскую народную сказку «Хаврошечка».

-А вы хотели бы рассказать эту сказку своим друзьям?

На экране, появляются изображения из сказки, воспитатель просит детей прокомментировать словами из сказки.

Дети пересказывают сказку по картинкам.

Да.

- Осталась Хаврошечка.

Сиротой.

Попала она в дом к злым людям, а они ее работой ….

Заморили.

- Выйдет бывало, Хаврошечка в поле, обнимет свою рябую корову, и говорит….:

- А коровушка ей в ответ: ….

Коровушка-матушка! Меня бьют-журят, хлеба не дают, плакать не велят).

Красная девица, влезь ко мне в одно ушко, а в другое вылезь – все будет сработано.

- Когда корову зарезали, из косточек ее выросла яблонька. Яблочки на ней висят ….

Наливные, листья шумят золотые, веточки гнутся серебряные.

- Вот захотели сестры доброму молодцу яблочко сорвать, кинулись к яблоне. Хотели яблочки сбить – листья…. (глаза засыпают, хотели сорвать…

Сучки косы расплетают…

- А когда подошла к яблоне Хаврошечка…

Веточки к ней приклонились и яблочки к ней опустились.

Сказочница хвалит детей.

-Молодцы!Мне очень понравилось ребята как вы слушали сказку и отвечали на вопросы.

Я хочу подарить вам эту книгу.

«Сказочница» прощается с детьми и уходит.

Воспитатель предлагает детям встать полукругом на ковре.

Вот и закончилось наше путешествие в сказочную страну.

-Нам пора возвращаться в детский сад.

-А поможет нам яблочко.

Ты катись, катись, яблочко наливное

Да на нашу сторонушку.

Нам с детишками ты службу сослужи, да в детский сад поскорее путь-дорожку укажи.

-Вот мы и в детском саду.

Дети идут по кругу.

3 Заключительная часть

Итог. Рефлексия.

Цель: обобщение полученных знаний, подведение итогов.

Цель: осознание результатов своей деятельности.

- С какой сказкой вы сегодня

познакомились?

- Что нового вы узнали?

- Чему нас учит сказка?

- Ребята, Ховрошечка подарила вам раскраски, я предлагаю вам их раскрасить.

Хаврошечка.

Ответы детей.

Слушали сказку «Ховрошечка»

Сказка учит быть добрыми, приходить на помощь другим.