Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Звуковая культура речи: звуки [щ]-[ч]»

Ольга Бугаева
Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Звуковая культура речи: звуки [щ]-[ч]»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи. Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч. Развивать фонетический слух: учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на заданный звук и содержащие в себе этот звук, развивать речевое внимание. Воспитывать культуру общения.

И. О. О. : Р. р., П. р., С. -К. р., Х. -Э. р.

Материалы: предметные картинки на звуки «ч», «щ», две корзинки.

Начало НОД.

Мы сейчас пойдем налево,

А потом пойдем направо.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи в средней группе „Звуковая культура речи: звуки [щ]-[ч]“» размещена в разделах

• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

Заниматься все начнем.

- Ребята, сегодня я расскажу вам историю о непослушном язычке. Хотите?

Основная часть.

1. Артикуляционная гимнастика и артикуляция звука Щ.

- Жил да был в своём домике язычок (в каком домике).

Язычок умел песенки петь, стихи и сказки рассказывать и даже специальную зарядку для язычка делал (для чего языку зарядка)

Давайте и мы потренируем свои язычки: «качели», «лошадка», «спрячь конфетку», «почистить зубы», «вкусное варенье».

Решил наш язычок, что он самостоятельный и всё на свете умеет.

Выбежал язычок из своего домика и пошёл гулять – гулял он, гулял и вдруг очутился в чаще леса и понял, что он заблудился. Сел на пенёк и заплакал.

Чаща - густой, труднопроходимый лес, заросли. В таком густом лесу даже солнышка не видно. Повторяйте со мной «ча-ща».

Ребята, давайте поможем язычку найти дорогу в свой домик и споём песенку язычка: «Щ-щ-щ» - кончик языка держите за верхними зубами- рот растянуть (тянуть к ушкам кончики губ). Хорошо, а теперь язычок поднимется вверх, постучит по зубкам и споёт песенку паровоза: «Ч-ч-ч-ч-ч».

2. Чистоговорки.

- Послушайте внимательно и повторите:

Ащ-ащ–ащ – ач-ач-ач

Ча-ча-ча –ща-ща-ща

Ещ-ещ-ещ-еч-еч-еч.

Ча-ча-ча- к Тане вызвали врача. Ща-ща-ща - в речке я поймал леща.

Чо- чо -чо- солнце греет горячо. Щу-щу-щу - в парке я щенка ищу.

Че-че-че - сидит кошка на плече. Що-що-що –мы хотим играть ещё.

Чу-чу-чу- нам купили по мячу. Щи-щи-щи- наша мама варит щи.

Чи-чи-чи- ходят по полю грачи. Ще-ще-ще- нет дождя, а я в плаще.

- Ребята, скажите, какие звуки мы услышали в чистоговорках?

3. Физминутка.

Если вы услышите слово со звуком Ч, то вы хлопаете, а если в слове услышите звук Щ – прыгаете, а если услышите слово без этих звуков – приседаете. Слушайте внимательно: чемодан, щека, собака, щука, ложка, чайник, книга, ящерица, щётка, чашка, шишка, черепаха, сосна, щенок, часы, молоток, человек.

4. Д/игра с картинками: «Разложи правильно».

- Ребята, хотите поиграть с этими звуками? Нужно назвать изображение на карточке, определить в каких картинках прячется звук «ч», «щ» и разложить их по своим домикам – картинки, в названии которых услышите звук Ч, положить в одну корзинку, а картинки, в которых есть звук Щ – в другую корзинку. Картинки: черепаха, щетка, щука, чай, чашка, щенок.

Итог НОД.

- Ребята, какой звук мы учились правильно и красиво произносить? Какие звуки хотели нас запутать?