Любовь Квасова
Конспект НОД по познавательному развитию в группе раннего возраста «Зайчик в гостях у ребят»
▼ Скачать + Заказать документы
Задачи:
1. Способствовать формированию у детей первоначального интереса к познанию.
2. Способствовать развитию умения детей самостоятельно составлять множество, выделяя в нем каждый отдельный элемент.
3. Закреплять умение различать один и много предметов;
знание геометрических фигур.
4. Совершенствовать представления о свойствах предметов: цвет, форма, величина.
5. Упражнять в группировке предметов по цвету, форме, величине.
6. Побуждать детей к называнию предметов и их признаков.
Публикация «Конспект НОД по познавательному развитию в группе раннего возраста „Зайчик в гостях у ребят“» размещена в разделах
7. Способствовать развитию у детей внимания, мыслительных операций, умения детей общаться со сверстниками и взрослыми, включаться в совместную игровую деятельность.
8. Воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в группе.
Словарная работа: много, один, большой, маленький.
Средства: игрушка зайчик, большие фигуры треугольника, квадрата, круга, набор маленьких фигур (треугольник, квадрат, круг, большие и маленькие мячи, большая и маленькая коробка, печенье.
Содержание образовательной деятельности:
Вводная часть
Воспитатель: Ребята, посмотрите как много гостей пришло к нам в группу! Давайте поздороваемся с гостями, улыбнемся им.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а кто это сидит среди гостей? (зайчик). Давайте с ним тоже поздороваемся.
(Дети здороваются с зайчиком)
Воспитатель: Ребята, зайчик говорит, что он пришел к нам в гости и принес нам подарок. Но чтобы получить его надо выполнить задания, которые зайчик для вас приготовил. Вы согласны, их выполнить?
Дети: Да.
Основная часть
Воспитатель: Тогда присядем на стульчики и начнем работать. Посмотрите здесь лежат фигуры. Назовем их. Это что за фигура? (квадрат) Какого он цвета? (Желтого) А это какая фигура? (треугольник, синего цвета) А это? (круг, красного цвета).
Воспитатель: Посмотрите, здесь еще есть фигурки.
Сейчас я вам раздам их, а вы внимательно посмотрите, и найдите домик, который похож на них.
Воспитатель: По очереди подходите и кладите фигурку в свой домик (дети раскладывают фигурки, при этом называют фигуру у них в руках.)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Справились с заданием. Все фигуры у себя в домиках. И Зайчик очень рад. А теперь давайте немного отдохнем.
Динамическая пауза «Зайка серенький сидит».
Зайка серенький сидит и ушами шевелит,
Вот так, вот так, он ушами шевелит.
(Садятся на корточки, двигают кистями рук над головой.)
Зайке холодно сидеть – надо лапочки погреть,
(Встают, поглаживают одной рукой другую, потом наоборот.)
Зайке холодно стоять – надо зайке поскакать,
Вот так, вот так – надо зайке поскакать.
(Прижимают кисти рук к груди (как лапки) и прыгают на месте.)
Воспитатель: Отдохнули? А теперь, продолжим дальше выполнять задания зайчика. Посмотрите, что здесь у нас лежит? (мячи). Сколько здесь мячиков? (Много). А какие они по размеру? (Большие и маленькие). Правильно. Давайте возьмем по мячику. Лиза, сколько у тебя мячей в руке? (один). А у Жени? (один). И у Артема один, и у Тимура один. Здесь стоят две коробочки, это какая по размеру? (большая). А эта? (маленькая). Теперь давайте будем раскладывать мячи по коробкам: в большую будем класть большие мячи, а в маленькую - маленькие.
(В процессе раскладывания мячей по коробкам, воспитатель расспрашивает детей о величине мяча и его цвете.)
Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята. Зайка очень рад, что вы справились с его заданиями и хочет вам подарить подарки. Посмотрите, что это? (печенье).
(Воспитатель раздает печенье детям).
Воспитатель: А теперь зайчику нужно идти домой в лес, давайте с ним попрощаемся.
(Дети прощаются с зайчиком).
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось выполнять задания? А что мы делали? А подарки вам понравились? Вы так хорошо сегодня работали. Молодцы!
