Конспект НОД по окружающему миру для детей старшей группы «Жалобная книга природы Ставропольского края» (4 фото)

Екатерина Екимкова
Конспект НОД по окружающему миру для детей старшей группы «Жалобная книга природы Ставропольского края»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по окружающему миру для детей старшей группы

Тема: «Жалобная книга природы Ставропольского края»

Цель: Расширять представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека.

Публикация «Конспект НОД по окружающему миру для детей старшей группы „Жалобная книга природы Ставропольского края“» размещена в разделах

• Жалобная книга природы
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Республика, область, край. Список городов
• Ставропольский край, Ставрополь
• Старшая группа
• Экология для детей. Дошколята - защитники природы
• Экология, защита природы. Конспекты занятий, НОД
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2018

Задачи: Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, умения объединяться для решения поставленных задач, помогать друг другу. Умение ограничивать свои желания, выполнять установленные нормы поведения; в своих поступках следовать положительному примеру.

Интеграция образовательных областей: физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Задачи образовательной области познавательное развитие:

Развитие познавательных интересов детей, любознательности, познавательной мотивации.

Задачи образовательной области речевое развитие:

Совершенствовать речь, как средство общения. Помогать осваивать формы речевого этикета.

Задачи образовательной области художественно-эстетическое развитие: Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания, обогащать сенсорный опыт.

Задачи образовательной области физическое развитие:

Способствовать двигательной активности в процессе организованной образовательной деятельности.

Дидактическое обеспечение:

Демонстрационный материал: книга «Жалобная книга Ставропольского края», плоскостные фигурки деревьев, кустов, животных, птиц, экологические знаки, макет муравейника, камни с цифрами, медали.

Предварительная работа: беседы по теме: «Природа», наблюдение, организованная образовательная деятельность, дидактические и сюжетно-ролевые игры, развлечение.

Словарная работа: природа, птицы, помощь, вырабатывать силу голоса, умение говорить «громко – тихо».

Организованная образовательная деятельность:

1. Вводная часть (организационный момент)

Воспитатель здоровается с детьми.

Воспитатель: Добрый день, ребята! Мы с вами живем в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия. Велика наша Родина! Привольно раскинулась она от снегов и льдов Крайнего Севера до южных морей, от Балтийского моря до Тихого океана. Это огромное государство! Мы гордимся нашей великой Россией, её разнообразной природой, богатыми недрами, а в особенности – трудолюбивыми и талантливыми людьми,

Ребята, а кто мне может сказать, как называется наш край?

Дети отвечают.

Воспитатель: Правильно, Ставропольский край. Богата и красива природа нашего края, а теперь послушайте стихотворение:

Если деньги накопить,

Можно многое купить

Дом, одежду и завод,

Самолёт и пароход.

Ребята, есть ли что-нибудь такое, чего нельзя купить?

Дети: Солнце нельзя купить,воздух. и т. д.

Воспитатель:

Но нельзя купить росу

Птичье пение в лесу,

И не спрятать в кошелёк

Родничок и тополёк.

Нельзя купить красоту, - которую дарит нам природа.

Как вы думаете, что такое природа?

Дети: Природа-это всё то, что нас окружает и не создано руками человека Воспитатель: Ни за какие деньги не купить большое красивое зелёное дерево. Его нужно посадить и приложить немало усилий, чтобы оно не погибло, а прижилось и выросло. Как редко мы задумываемся над этим! Иногда ребята используют деревья вместо спортивных снарядов, лазают по ним, подтягиваются на ветках, забывая о том, что они живые, собирают берёзовый сок и не задумываются, что дерево может погибнуть.

Воспитатель: Ребята, кто знает, какую пользу приносят деревья?

Дети: Очищают воздух, украшают улицы, под деревом можно спрятаться от жары.

Воспитатель: Правильно, дети, деревья приносят огромную пользу: украшают наши улицы и дворы, очищают воздух, выделяя кислород и поглощая углекислый газ, уменьшают скорости ветров, увеличивают влажность воздуха, дают тень и прохладу, смягчая тем самым жар.

Основная часть

Воспитатель (подходит к книге) : Ребята, как вы думаете, что это такое? Кто из вас читать умеет?

Дети – Жалобная книга природы Ставропольского края.

Много жалоб накопилось

У природы на людей.

Воды речек замутились

Пересох в лесу ручей.

Стали чахнуть липы, клены

На обочинах дорог.

Скоро свои птичьи трели

Соловей нам не споет.

Воспитатель: Люди часто ведут себя неправильно в природе и не осторожно наносят ей вред. И все свои жалобы природа собрала в этой книге. Сейчас она обращается к нам, потому, что нуждается в помощи. Что же делать?

Дети: Помочь природе.

Воспитатель: Боюсь, что мне одной не справиться. А вы, могли бы мне помочь? Как я рада, спасибо! Но попасть в мир природы могут только добрые и отзывчивые люди, умеющие ее ценить и любить. Я вижу, что вы настоящие друзья природы.

А теперь, давайте откроем книгу жалоб и посмотрим, кто же первый написал свою просьбу.

(Дети открывают первую страницу,

Изображение леса, речки.

Воспитатель: Посмотрите внимательно, что случилось?

Выслушиваются ответы детей.

Дети, как вы думаете, можно ли бросать и оставлять мусор в лесу? Почему? А куда же нужно выбрасывать мусор? (выслушиваются ответы детей). А как мы можем помочь лесу?

Дети: убрать мусор.

Воспитатель: Я буду показывать вам, ребята, экологические знаки, а вы объясните, что они обозначают. За каждый правильный ответ, мусор с картинки будет убираться.

- Не рубить деревья и кустарники - деревья очищают воздух, плоды деревьев являются кормом для животных

- Не разводить костры под деревьями - может возникнуть пожар и погибнет всё живое

- Не оставлять мусор, чтобы не засорять природу

- Не рвать цветы, цветы украшают природу, они нужны пчёлам, бабочкам

- Не ловить бабочек, они красивы, как и цветы, невесомы и ранимы

- Не разорять гнёзда птиц - они радуют нас своими песнями

- Не брать домой детёнышей зверей-лес дом для них

- Не разорять муравейники - они убирают всю падаль, нечистоты и уносят всё под землю. Поэтому в лесу всегда чисто, свежо

Воспитатель: Ребята, вот в нашем лесу и стало чисто. А кто может назвать деревья, растущие в нашем крае?

Дети называют деревья (клен, береза, дуб, каштан, липа и т. д.)

Воспитатель: А какие животные и птицы обитают в наших лесах. Мы очистили с вами лес и теперь можем заселить туда животных и птиц.

На столе изображения животных и птиц, детям необходимо назвать и выбрать тех, кто обитает в нашем крае.

Воспитатель: Молодцы ребята. Вот мы и помогли лесу.

(Дети открывают следующую страницу, там изображение муравья).

Муравей: – Ой, беда, беда, беда

Пропала муравьиная нора,

На муравейник кто-то наступил,

Потом камнями завалил!

Воспитатель: Ребята, давайте муравьям поможем,

Камни снова на тропинку сложим.

(дети берут камни, рассматривают их, на них цифры)

Д/и «Тропинка». (от 1 до 10)

Дети, вам надо не только восстановить тропинку, а ещё и камешки расположить по порядковому счету от 1 до 10. Справитесь?

В. – Как я рада за вас, ребята. Вы помогли муравьишкам, восстановили их тропинку. А теперь давайте отдохнём.

Физкультминутка.

Дикие животные

Жарким днем лесной тропой

Звери шли на водопой. (Дети идут по кругу друг за другом)

За мамой-лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)

За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)

За мамой-ежихой катился ежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)

За мамой-медведицей шел медвежонок, (Передвигаются вперевалочку)

За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)

За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)

Волчица вела за собою волчат. (Идут)

Все мамы и дети напиться хотят. (Делают руки «ковшичком», имитируют питьё)

Воспитатель: А теперь давайте откроем следующую страничку и посмотрим, кто же еще нуждается в нашей помощи.

Дети, сорока просит нас о помощи. Злой волшебник заколдовал ее друзей, и расколдовать сможете только вы ребята.

Воспитатель: Посмотрите, как много у нас птиц, нужно выбрать только зимующих, а остальные птицы улетели. Какие птицы улетели?

Дети: Перелётные.

Воспитатель: А как вы думаете, ребята, почему они улетели?

Ответы детей.

Дети оставляют на странице только зимующих птиц.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, нужно ли помогать зимующим птицам? Как мы можем им помочь?

Дети: Подкармливать, делать кормушки.

Воспитатель: Мы с вами расколдовали птиц, помогли сороке. Давайте назовём их. (Голубь, кукушка, воробей, синица, дятел).

Воспитатель: Посмотрите книга - то закрылась. Значит, жалобы закончились и книга рада вашим добрым делам. Наведен порядок, и все это благодаря вашему труду и участию. Я думаю, что после сегодняшней нашей встречи вы не только не будете нарушать правила поведения в природе, но и научите этому других.

Итог:

Воспитатель: Дети, скажите, пожалуйста, Вам понравилось наше занятие? А что нового Вы узнали на нашем занятии?

Я хотела поблагодарить, вас за активное участие. Надеюсь, что наше занятие было полезно и познавательно для Вас. Посмотрите, у нас висят медали, подумайте и решите, если вы знаете правила поведения в природе и соблюдаете их, если вы считаете себя «Знатоками природы» можете взять себе медаль.