«Птицы». Конспект НОД из цикла «Ознакомление с окружающим» во второй младшей группе

Наталья Шошина
«Птицы». Конспект НОД из цикла «Ознакомление с окружающим» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание.

Задачи:

1. Приучать детей заботиться о птицах, наблюдать за ними. Дать детям элементарные знания о том, чем кормят птиц зимой.

2. Развивать логическое мышление, наблюдательность, умение сравнивать.

3. Воспитывать у детей гуманное отношение к птицам.

Материал к занятию: изображения вороны, голубя, вворобья, синицы, снегиря. Разнообразие корма для птиц (семена подсолнуха, дыни, тыквы, арбуза, пшено, овёс, крошки хлеба, несолёное сало).

Словарная работа: дикие.

Публикация «„Птицы“, Конспект НОД из цикла „Ознакомление с окружающим“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Птицы. Конспекты занятий
• Темочки

Предварительная работа: наблюдение за птицами на участке, за их повадками. Подкормка птиц.

Ход НОД.

Воспитатель загадывает загадку про воробья:

Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крохи собирает.

-Правильно, ребята. Это – воробей.

-Ребята, сегодня мы с вами поговорим о птицах. Мы с вами на прогулке наблюдали, какие птицы прилетают на наши кормушки?

Воспитатель показывает картинки с изображением этих птиц.

-Каких птиц мы ещё видели на участке? (показ рисунков с изображением этих птиц).

-Давайте рассмотрим воронуи воробья (по картинке).

-Дети, какая ворона по размеру?

-Покажите руками размер вороны.

-А какой по размеру воробей?

-А какого цвета ворона и воробей?

-Покричите, как ворона и как воробей (индивидуальные ответы).

-Покажите, как ходит ворона и как прыгает воробей (опрос нескольких детей).

-Ребята, у вороны и воробья всё разное. Ворона большая, а воробей…

- Ворона ходит, а воробей…

-Ворона каркает, а воробей…

- Сейчас, ребята, рассмотрите остальных птиц (голубя, синицу, снегиря). Эти птицы тоже другого цвета, другого размера. Но чем-то все птицы похожи.

-Чем же?

-Сколько у всех птиц ног?

-Чем покрыты все птицы?

-Как едят все птицы?

-Что есть ещё у всех птиц?

-Покажите, как птицы летают?

Физкультминутка.

«Мы – птички».

Дети имитируют движения птиц : летают, прыгают, клюют зёрна.

- Ребята, давайте вспомним, как мы наблюдали за птичками в кормушке.

-Скажите, а птицы боялись нас?

- А что они делали?

-Да, ребята, стоит только человеку подойти к птицам, как они улетают. Почему?

- Да, те птицы, которыые живут в лесу, в поле – они дикие.

-Но есть среди них самые смелые – это голуби. Вспомните, мы кормили голубя, он не улетал, не боялся нас.

- А каким птицам легче добывать корм? Диким или домашним?

-Зима – очень трудное время для птиц, особенно если она морозная и снежная. Не найти птицам под снегом корма.

-А чем питаются птицы зимой?

-Как, ребята, можно помочь птицам пережить суровую и снежную зиму?

-Для корма пригодны семена растений: подсолнуха, дыни, тыквы, арбуза, многих сорных трав, пшено, овёс, крошки хлеба. Синички любят несолёное сало.

-Сегодня мы с вами повесим для них сало и понаблюдаем, как они будут его клевать.

-А сейчас послушайте стихотворение о птичьей столовой:

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли,

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели,

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду,

А в четверг со всех краёв

Стая жадных воробьёв.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей,

А в субботу на пирог

Налетели семь сорок.

В воскресенье, в воскресение

Было общее веселье.