Конспект НОД для детей раннего возраста. (2 фото)

Светлана Беззубова
Конспект НОД для детей раннего возраста.
▼ Скачать + Заказать документы

«В гостях у мишек»

Цель:

Воспитывать самостоятельность и индивидуальные качества детей.

Побуждать детей к добрым взаимоотношениям, умению уступать друг другу.

Упражнять детей в различении и назывании основных цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий, геометрических фигур – круг, кубик, кирпичик, призма (крыша).

Уточнить знания детей о размерах предмета : «большой – маленький», «высокий – низкий», о количестве «один – много».

Публикация «Конспект НОД для детей раннего возраста,» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Темочки

Побуждать детей к ответам на вопросы воспитателя связными законченными предложениями.

Материалы и оборудование:

Фланелеграф, солнышко, лучики разного цвета и бантики на лучики, материал – кубики, кирпичики, призма (большие и маленькие,изображение вагончиков и паровоза,2 медвежонка – большой и маленький,2 стульчика – высокий и низкий, магнитофон, колокольчик.

Подготовительная работа:

Построение домика из строительного материала,

Д/и «Подбери к чашке блюдце», «Цветная посуда», «Воздушные шары».

Ход:

Какие ребята у нас хорошие и добрые. Давайте, посмотрим же друг на друга, улыбнемся и обнимем друг друга (дети встают, улыбаются, обнимаются друг с другом). А какие мы все дружные, давайте покажем, какие у нас дружные пальчики. (Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе»).

Дружат в нашей группе

Мальчики и девочки.

Мы с тобой подружимся

Маленькие пальчики

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем вместе мы играть

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

- А хотите ли вы пойти в гости?

- Я хочу пригласить вас в гости к медвежатам.

- Ребята! У нас с вами веселый, радостный день. Ярко светит солнышко, у всех хорошее настроение. Только почему – то наше солнышко грустное. Почему? (ответы детей).

- А давайте солнышко развеселим? Мы подарим ему разноцветные лучики. Сколько их здесь? (много). Какого они цвета? (дети отвечают, называя цвета). Дети самостоятельно берут по одному лучику. Воспитатель спрашивает:

- Сколько, Лера, у тебя лучиков? А у Марка? (один). Дети прикрепляют лучики на фланелеграф к солнышку.

– Молодцы! Вы очень хорошо справились.

Нарисуем желтый круг,

Много палочек вокруг.

Это солнышко сияет,

Наш хороший, добрый друг (закрепляем форму солнышка, рисование пальчиком).

- Ой, а солнышко почему – то опять не улыбается! А у меня еще разноцветные бантики есть. Посмотрите, сколько у меня бантиков? (Много).

Дети самостоятельно берут бантики, а воспитатель спрашивает:

- Сколько у тебя, Даша, бантиков? (один). А у тебя, Артём? Давайте подарим их солнышку (дети прикрепляют бантики соответственно цвету лучика).

– Сколько бантиков у солнышка? (много). Вот теперь солнышко улыбается. «Спасибо, ребята!» - говорит солнышко.

- Умницы! Какие вы добрые мальчики и девочки!

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку.

Все захлопали в ладошки,

Очень рады солнышку.

- Какой сегодня день чудесный. Ярко светит солнышко. Хорошая погода для похода в гости к мишкам. На чем же нам поехать? (загадка о паровозе).

Дети выполняют движения поезда-паровоза, двигаясь друг за другом (под муз. сопровождение).

Звонит колокольчик. Приехали. Остановка.

Пальчиковая игра «Ягодки».

С веток ягоды снимаю (ручка согнута в локте, кисть опущена)

И в лукошко собираю (пальчики на правой руке собраны в щепоть, чтобы «собирать» ягоды)

Ягод полное лукошко! (левая ладошка сложена лодочкой)

Я попробую немножко.

Я поем еще чуть – чуть –

Легче будет к дому путь.

Я поем еще малинки.

Сколько ягодок в корзинке?

Раз, два, три, четыре, пять… (массировать пальчики)

Снова буду собирать (хлопать в ладоши)

- Отлично! Как много ягод мы с вами собрали.

Потом опять все встают и отправляются в путь (звучит песенка).

Загудел паровоз

И вагончики повез.

Звонит колокольчик. Приехали. Остановка.

На полу сидят два медвежонка. Рядом стоит два стульчика – большой и низкий.

- Вот мишутки нас встречают. Какой по величине этот мишка? А это какой? (Большой, маленький). А какие медвежата у нас по качеству (на ощупь? (Мягкие, пушистые).

- Давайте, ребята, посадим их на стульчики. Как же нам их рассадить? (Маму на высокий стульчик, а сыночка посадим на низенький – маленький стульчик). Дети рассаживают медвежат.

- Вы отлично справились с заданием! Ребята, посмотрите, а медвежата почему – то грустные. А знаете почему? (потому, что у них нет домиков). Давайте построим для них домики. А вы, мишутки, сидите на стульчиках и смотрите! Воспитатель вместе с детьми строит большой дом. (Какой медведь будет в нём жить) Затем дети строят для маленького медведя домики из маленьких кубиков. После чего рассматривают домики и закрепляют понятия высокий и низкий, цвета и названия строительного материала.

Это чей, это чей

Новый дом из кирпичей?

Таня строит новый дом,

Чтоб мишутки жили в нем.

- Какие красивые домики мы построили. Нравятся тебе домики, мишутка? Теперь мишутка может пригласить своих друзей и всем хватит домиков.

В доме есть окно и двери

Крыша крашеная есть.

Здесь поселяться мишутки,

Хорошо им будет здесь.

Ну, вот и подошла наша игра к концу! Вы все хорошо играли! Молодцы! Вы понравились мишуткам. Они тоже хотят сделать вам подарки, воздушные шары. Какие шарики по цвету? (дети называют цвета). А какой формы шарики? Потом каждый ребенок выбирает себе шарик, называя цвет.

Шарики, шарики,

Подарили нам!

Красные, синие

Дали малышам.

А сейчас мы пойдём, надуем шарики и поиграем с ними.