Конспект НОД «Дикие животные» для детей второй младшей группы

Елена Александровна Юрина
Конспект НОД «Дикие животные» для детей второй младшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: развивать умение детей называть диких животных и их детёнышей; уточнить, что у каждого животного есть своё жилище; воспитывать любовь к животным, уметь сопереживать им в трудную минуту.

Материалы и оборудование: игрушка медвежонок, картинки к дидактической игре: «Мама и детёныши», компьютер.

Ход Нод

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в лес. Послушайте, как шумит лес, как поют птицы (звучит фонограмма звуки леса). Угадайте, кто нас встречает.

Публикация «Конспект НОД „Дикие животные“ для детей второй младшей группы» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Зверь лохматый – любит мёд

Если что-то не поймёт,

Может дико зареветь

Потому что он –

Дети: Медведь.

Воспитатель: Давайте с ним поздороваемся. Ребята, что произошло с нашим медвежонком, он очень грустный. Я сейчас подойду к нему ближе и спрошу у него, почему он грустит.

Медвежонок: Я потерял свою маму и прошу вас помочь её найти.

Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь медвежонку.

Дети: Да.

Воспитатель: Дети, медвежонок, это животное или птица?

Дети: животное.

Воспитатель: Какое животное дикое или домашнее?

Дети: Дикое животное, потому что живёт в лесу.

Воспитатель: Каких диких животных вы ещё знаете?

Дети: Волк, ёжик, лиса, белка, заяц.

Пальчиковая игра: «Медвежонок».

Медвежонок в гости шёл (держим руки перед собой).

К рыжей белке он зашёл (прикасаемся большим пальцем к кончику указательного пальца).

И на озеро к бобру (прикасаемся этим же пальцем к среднему пальцу).

И к ежу зашёл в нору (дотрагиваемся до безымянного пальца).

Даже к комаришке (прикасаемся к мизинцу).

Заходил наш мишка!

Воспитатель: У всех животных есть дети. Назовите детёнышей диких животных.

Дидактическая игра: «Мама и детёныши» (по картинкам).

Зайчиха – зайчата.

Белка – бельчата.

Волчица – волчата.

Ежиха – ежата.

Лиса – лисята.

Медведица – медвежата.

Воспитатель: Значит у медвежонка мама- медведица.»

Воспитатель: Как вы думаете, у диких животных в лесу есть дома, где они живут.

Дети: Да.

Дидактическая игра: «Чей домик».

Лиса живёт в (норе).

Белка живёт в (дупле).

Ёжик живет к (норке).

Медведица живёт в (берлоге).

Воспитатель: Значит медвежонка надо отнести к маме в берлогу.

Дети находят берлогу, в которой спит медведица.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, медвежонок стал весёлым и радостным. Давайте потихоньку положим его рядом с мамой. Медвежонок очень рад, что вы помогли ему найти свою маму и, говорит вам спасибо. Давайте порадуемся за медвежонка и поиграем в игру.

Подвижная игра: «У медведя во бору».

Итог:

Где мы были сегодня?

Кого встретили?