Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Подводный мир»

Кудряшова Наталья
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Подводный мир»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в средней группе на тему «Подводный мир»

Тема: «Профессии»

Интеграция образовательных областей : «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация», «Физическая культура». «Здоровье», «Труд», «Музыка», «Безопасность», «Чтение художественной литературы».

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе „Подводный мир“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Морские обитатели. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

Задачи:

Воспитательные:

Воспитывать в детях уважение к людям разных профессий (Социализация)

Воспитывать интерес к труду взрослых (Труд).

Развивающие:

Упражнять детей в умении соотносить инструменты с определенными профессиями людей (Познание).

Расширять и обогащать представления о труде и трудовых действиях взрослых (Познание)

Способствовать обогащению игрового опыта (Социализация).

Приобщение к словесному искусству, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса (Чтение художественной литературы).

Развивать детское творчество (Художественное творчество).

Продолжать знакомить детей с правилами поведения в детском саду «Безопасность».

Образовательные :

Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями (Коммуникация).

На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей (Коммуникация).

Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве «Физическая  культура».

Формировать умение двигаться в соответствии с музыкой, реагировать на начало музыки и ее окончание «Музыка».

Методы и приемы:

- практические:

дидактические игры, подвижные игры, лепка.

- наглядные:

наблюдение, рассматривание картин, и иллюстраций из серии «Профессия».

Д/и «Назови профессию», Д/и“Кто, чем работает?”.

- словесные:

беседы о людях разных профессий, чтение стихотворения «Папины профессии» Н. Доброты, сл. игра Д/и «Кто что делает?»

Материалы и оборудование: 1. Картинки с изображением людей

разных профессий, орудий труда; стихотворение Н. Доброты «Папины профессии»; пластилин, салфетки, дощечки, сюжетные картинки с изображением людей разных профессий.

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Пальчиковую гимнастику «Сложим из пальцев ворота»

П/и «Море волнуется»

Игровая

Д/и“Назови профессию”.

Д/и“Кто, чем работает?”.

Д/и «Кто что делает?»

Продуктивная

Лепка «Рыбки».

Коммуникативная

Рассматривание иллюстраций, беседы о людях разных профессий, о безопасно поведении в д/с.

Музыкально-художественная

Чтение художественной литературы

Стихотворения «Папины профессии» Н. Доброты

Логика образовательной деятельности

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям вспомнить пальчиковую гимнастику

Сложим из пальцев ворота, замочек,

Горку, канавку, мостик, заборчик.

Мы пальцы согнули, соединили –

Высокую горку из пальцев сложили.

Пальчик за пальчиком встал, распрямился.

Мизинец к мизинцу – забор получился.

Пальчик за пальчик, крючок за крючок,

И вот получился из ручек замок.

Но вот постучался тихонечко кто-то.

Смотрите – открыты для гостя ворота.

Через канавку построим мы мостик,

Чтобы легко проходить было гостю

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Выполнение движений в соответствии с текстом.

2

Воспитатель задает вопрос

Что такое профессия? Люди каких профессий работают в реках, морях, связанные с ловлей рыб?

Дети отвечают.

Знают о труде взрослых, называют профессии.

3

Д/и“Назови профессию”.

Воспитатель: На ваших столах находятся игрушечные инструменты, которые используют в работе люди разных профессий. Рассмотрите их и назовите профессию человека, которому эти инструменты нужны в работе.

-Кому принадлежат эти инструменты? /Парикмахеру, врачу, повару, портному, продавцу и т. д. /

Дети рассматривают инструменты.

Дети узнают инструменты, правильно называют профессии.

4

Дидактическая игра “Кто, чем работает?”.

Воспитател: Я покажу вам сюжетные картинки с изображением людей разных профессий, а вы ответите: какими инструментами они работают

Ответы детей.

Дети правильно подбирают инструменты людям различной профессии.

5

П/и «Море волнуется»

Дети выполняют движения.

Умеют выполнять движения согласно тексту.

6.

Беседа о людях разных профессий, чтение стихотворения «Папины профессии» Н. Доброты.

Дети слушают воспитателя отвечают на вопросы.

Умеют внимательно слушать

7.

Д/и «Кто что делает?».

Называют трудовые действия (врач - лечит и т. д.).

Знают и называют трудовые действия взрослых.

8.

Лепка «Рыбки»

Дети лепят из пластилина рыб.

Имеют навык аккуратной работы. Получают радость от полученного результата.

9.

Организуется обсуждение о выполненной работе. Подводится итоги :

Расскажите мне, что вы лепили?

А что вам сегодня больше всего понравилось?

Вы молодцы, ребята, хорошо потрудились.

Рассказывают что им понравилось, что нового узнали, что запомнилось.

Повышение самооценки.