Конспект занятия по английскому языку для детей старшей группы «My family»

Анжурова Таня
Конспект занятия по английскому языку для детей старшей группы «My family»
▼ Скачать + Заказать документы

Разработка организованной учебной деятельности

в старшей группе

Образовательная область: Коммуникация.

Раздел: Английский язык

Тема: My family.

Цель ОУД: воспитанники знают 5 слов: a father, a mother, a sister, a brother, a baby, умеют использовать их в речи в структуре I have a father.

Ожидаемый результат:

Публикация «Конспект занятия по английскому языку для детей старшей группы „My family“» размещена в разделах

• Английский язык для дошкольников
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2018

Воспроизводят: звуки и слова: a father, a mother, a sister, a brother, a baby.

Понимают: слова: a father, a mother, a sister, a brother, a baby.

Применяют: используют в речи слова: a father, a mother, a sister, a brother, a baby в структуре I have a father.

Материалы и оборудование: мультимедиа, игрушка английский язычок, радужный дождь, массажные кольца, ортопедическая дорожка, телефон, 10 ярких бумажных бабочек, сундучок, фотографии, подставка под горячее (с клеточками, часы.

Словарная работа: a father, a mother, a sister, a brother, a baby.

Билингвальный компонент: апа – мама – a mother, ке – папа – a father, аа – брат – a brother, пке – старшая сестра – a sister, сби –ребенок – a baby.

Ход ОУД

1. Организационный момент.

Воспитанники входят в кабинет под спокойную музыку, приветствуют педагога.

Ритуал приветствия.

Педагог: Good day! Я вижу, вы сегодня все радостные и улыбаетесь. Давайте сейчас встанем в «Круг радости», и поприветствуем друг друга.

Воспитанники берутся за руки, смотрят соседу в глаза и улыбаются. Педагог зачитывает стих.

Возьмёмся за руки, друзья!

Друг другу улыбнёмся.

Мы пожелаем всем добра

И скажем: айырлыта! – Доброе утро! – Good morning!»

Постановка цели.

Педагог достает игрушку английский язычок.

Английский язычок : Good morning, good morning my dear friends. I am very glad to see you.

Воспитанники приветствуют английского язычка на трёх языках.

Педагог: Английский язычок мы тоже с ребятами очень рады тебя видеть, сегодня мы вновь собрались как одна большая дружная семья.

Английский язычок : Да как одна большая дружная семья. Ребята, а что такое семья?

Воспитанники: Мама, папа, дедушка, бабушка, брат и сестра.

Английский язычок : Ребята, а вы хотите научиться называть членов семьи на английском?

Воспитанники: Да хотим.

Английский язычок : Ну, тогда слушайте меня внимательно и запоминайте все то, что я вам буду сегодня говорить.

Педагог: Ребята, давайте будем сегодня слушать язычка внимательно и постараемся запомнить названия членов семьи на английском.

2. Основная часть.

Английский язычок : Ребята, сегодня я получил письмо, давайте прочитаем его и узнаем от кого оно.

Педагог зачитывает письмо.

«Hello dear children! Это мы Барбоскины! Мы приглашаем вас к себе в гости! See you soon.»

Педагог: Ребята от кого пришло письмо?

Воспитанники: Письмо пришло от Барбоскиных.

Педагог: Yes, you are right. О чём сообщают нам Барбоскины?

Воспитанники: Барбоскины приглашают нас в гости.

Педагог: Ребята, а давайте примем приглашение и поедем в гости к Барбоскиным.

На экране появляется слайд с изображением летающих бабочек.

Дыхательная гимнастика

Педагог: Ребята, посмотрите, как красиво летают бабочки. Интересно, какая из них улетит дальше всех?

Проводится дыхательная гимнастика «Полёт бабочки».

Ход упражнения: перед началом занятия каждой бабочке привязывают нитку длинной 20-40 см, нитки прикрепляют к шнуру на некотором расстоянии друг от друга. Шнур натягивают так, чтобы бабочки висели на уровне лиц стоящих воспитанников. Воспитанники встают возле бабочек и дуют на них. Необходимо следить, чтобы воспитанники стояли прямо, при выдохе не поднимали плечи, дули на одном выдохе, не добирали воздух, не надували щёк, а губы слегка выдвигали вперед. Дуть можно не более 10 секунд.

Артикуляционная гимнастика

Педагог: Смотрите, какая красивая бабочка, покажите, как бабочка машет крыльями.

Педагог вместе с воспитанниками выполняет артикуляционную гимнастику «Бабочка» согласно описанию: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, широкий язык загнуть на нижнюю губу (потянуться к подбородку) на счет «раз». На счет «два» загнуть язык на верхнюю губу (потянуться к носу)

Бабочка, над полянкой пляшет,

Крылышками машет.

Фонетическая разминка.

Английский язычок : Ребята, перед тем как отправится в гости к Барбоскиным, я хочу рассказать вам сказку, а вы мне помогите звуки вместе со мной произносите.

Педагог вместе с воспитанниками выполняет фонетическую разминку (см. приложение «Фонетическая разминка № 5», каждый звук произносит вместе с воспитанниками, следит за правильностью произношения звуков.

Психогимнастика.

Педагог: Ребята, вот бы представить себя бабочкой, и полететь так быстро и красиво как умеют это делать только бабочки. А давайте попробуем, сядем по удобней, закроем глаза и представим, что мы летим как бабочки.

Педагог включает мелодию «Полёт бабочки».

Воспитанники вместе с педагогом выполняют психогимнастику «Бабочки». Ход выполнения: воспитанники садятся, закрывают глаза и представляют себя бабочками: воздушными, легкими, очень красивыми. Бабочки поднимаются все выше и выше. Летят по небу легко и радостно. Потом ниже и ниже. Раз, два, три открыть глаза.

Введение лексических единиц по теме «Family».

Педагог: Ребята, открывайте глаза, мы прилетели с вами в страну Барбоскиных. Давайте прогуляемся по этой удивительной стране.

Воспитанники вместе с педагогом проходят по ортопедической дорожке под радужным дождем.

Педагог включает музыку из мультфильма «Барбоскины».

На экране появляется слайд с изображением самого младшего члена семьи Барбоскиных - Малыша.

Воспитанники приветствуют Малыша на трёх языках.

Педагог: Смотрите, какой красивый сундучок в руках у Малыша. Ребята, Малыш предлагает нам посмотреть, что в нем находится.

Воспитанники по очереди подходят к столу, открывают сундучок (защелку) и достают из него фотографию. Показывают её остальным воспитанникам, и называет члена семьи изображенного на фотографии на русском, английский язычок переводит слова на английский. Воспитанники повторяют новую лексическую единицу за английским язычком.

После отработки произношения новых лексических единиц, воспитанники вместе с педагогом называют членов семьи на трёх языках.

Подвижная игра - разминка.

На экране появляется слайд с изображением Дружка.

Воспитанники приветствуют Дружка на трёх языках.

Педагог: Ребята, посмотрите, а вот и Дружок, и он предлагает нам поиграть в подвижную игру – разминку.

Воспитанники приветствуют Дружка на трёх языках.

Педагог вместе с воспитанниками и английским язычком принимает участие в игре – разминке.

Ход игры – разминки: воспитанники садятся в круг лицом наружу. Каждый из них получает новую роль – они становятся мамой, или папой, или сестрой или братом.

Английский язычок называет одного из родственников на английском, например a father. Тот, кто получил эту роль, должен быстро пробежать круг и снова сесть на свое место.

Пальчиковая гимнастика.

На экране появляется слайд с изображением Розы.

Воспитанники приветствуют Розу на трёх языках.

Педагог: Ребята, Роза очень следит за своей внешностью и руками, и часто выполняет гимнастику для пальчиков и сейчас она хочет, чтоб мы выполнили гимнастику вместе с ней.

Педагог выполняет пальчиковую гимнастику «My family» вместе с воспитанниками, согласно тексту:

One, two, three, four, five. (поочередно сгибать пальцы на руке, начиная с мизинца)

Who lives in my flat?

One, two, three, four, five.

(поочередно выпрямлять пальцы на руке, начиная с мизинца)

I can count all of them.

(взять в руки массажное кольцо)

This finger is a father (надеть кольцо на большой палец).

This finger is a mother (надеть кольцо на указательный палец).

This finger is a brother (надеть кольцо на средний палец).

This finger is a sister (надеть кольцо на безымянный палец).

This finger is a baby (надеть кольцо на мизинец).

I love my family.

(сначала массажировать пальцы правой руки потом левой)

Закрепление новых лексических единиц.

На экране появляется слайд с изображением Гены.

Педагог: Смотрите, а вот и Гена пришел.

Воспитанники приветствуют Гену на трёх языках.

Педагог: Ребята, а у Гены для нас есть игра, и он хочет, чтоб мы приняли в ней участие.

Воспитанники принимают участие в пальчиковой игре «Who lives in my flat?». Ход игры: квартира – подставка под горячее (с клеточками). На каждой клетке решетки приклеены члены семьи. Воспитанники по очереди «ходят» указательным и средним пальцами по клеточкам и называют на английском, тех, кто живет в квартире, используя структуру I have …

Исполнение песни.

На экране появляется слайд с изображением всех Барбоскиных.

Английский язычок : Барбоскины большое вам спасибо вы помогли мне познакомить моих друзей с названиями членов семьи на английском, а сейчас мы вместе с ребятами хотим спеть для вас песню.

Воспитанники вместе с педагогом и английским язычком поют песню «The finger family»

Daddy finger, daddy finger,

Where are you?

Here I am. Here I am.

How do you do?

Mommy finger, mommy finger,

Where are you?

Here I am. Here I am.

How do you do?

Brother finger, brother finger,

Where are you?

Here I am. Here I am.

How do you do?

Sister finger, sister finger,

Where are you?

Here I am. Here I am.

How do you do?

Baby finger, baby finger,

Where are you?

Here I am. Here I am.

How do you do?

3. Рефлексия.

Педагог смотрит на часы и зачитывает стих:

Мы в гостях у Барбоскиных побывали,

Веселились, пели и играли.

А теперь детвора,

Нам в садик опять пора

Воспитанники прощаются с Барбоскиными на трёх языках, затем вместе с педагогом проходят по ортопедической дорожке под радужным дождем и садятся на ковёр.

Психогимнастика.

Педагог выключает слайд с изображением Барбоскиных.

Педагог: Обратно в садик мы полетим так же быстро, как и прилетели сюда.

Воспитанники вместе с педагогом выполняют психогимнастику «Бабочки». Ход выполнения: сесть и закрыть глаза. Представить себя бабочками: воздушными, легкими, очень красивыми. Бабочки поднимаются все выше и выше. Летят по небу легко и радостно. Потом ниже и ниже. Раз, два, три открыть глаза.

Педагог: Открывайте глаза мы с вами уже в группе.

Английский язычок : Ребята, а где мы с вами побывали?

Воспитанники: Мы побывали в гостях у Барбоскиных.

Педагог: Что нового узнали?

Воспитанники: Мы познакомились с новыми английскими словами.

Педагог: Понравилось ли вам наше занятие?

Воспитанники: Да!

Английский язычок : Ребята, сегодня я вас познакомил с новыми словами и я вижу, что вы их запомнили хорошо, а сейчас мне пора возвращаться домой. Goodbye. See you soon.

Воспитанники: Thank you, goodbye. See you soon.

Педагог прячет игрушку английского язычка.

Ритуал прощания.

Педагог: Ребята, а сейчас давайте встанем в «Круг радости» и попрощаемся друг с другом.

Воспитанники встают по кругу, и выполняют ритуал прощания вместе с педагогом согласно тексту:

It is time to say «bye» to all my friends! (помахать рукой)

It is time to say «bye» to all my friends! (помахать рукой)

It is time to say «bye», give a smile and wink an eyes! (улыбнутся друг другу и подмигнуть)

It is time to say «bye» to all my friends! (помахать рукой друг другу)

Педагог прощается с воспитанниками на трёх языках