Конспект логопедического индивидуального занятия «Автоматизация звука [Р] в слогах, словах, словосочетаниях»

Александра Мельникова
Конспект логопедического индивидуального занятия «Автоматизация звука [Р] в слогах, словах, словосочетаниях»

Цель: Автоматизация звука [Р] в слогах, словах, словосочетаниях.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить правильное произношение звука [Р] в слогах, словах и словосочетаниях;

• Закрепить знания о правильной артикуляции звука [Р] ;

• Закрепить умение определять наличие заданного звука в слове и умения определять место звука [Р] в слове

Коррекционно-развивающие:

• Развивать фонематическое восприятие и фонематический слух;

Публикация «Конспект логопедического индивидуального занятия „Автоматизация звука [Р] в слогах, словах, словосочетаниях“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки

• Развивать умение произносить звук [Р] изолированно, в слогах, словах и словосочетаниях;

• Развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

• Воспитание контроля над правильностью своей речи;

• Воспитание усидчивости.

Оборудование: Карточка со словосочетаниями, картинки со звуком [Р], слоги, карандаш, картинка с тигром.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Посмотри к нам сегодня в гости пришел тигруля. Сегодня мы будем учиться правильно рычать вместе с ним.

Весь-привесь он полосатый,

Длиннохвостый и усатый.

Он красивей даже льва,

Хоть без гривы голова.

Но живущему в дремучих

Дебрях, в зарослях колючих,

Тигру грива не нужна -

Там мешала бы она.

Только все ж зимою снежной

Тигр мечтает безнадежно,

Чтобы грива отросла -

Ну, конечно, для тепла.

II. Основная часть.

1 Артикуляционная гимнастика.

- Для того, чтобы быстрее научиться произносить звук [Р], нужно запомнить и правильно выполнять следующие упражнения:

- «Чашечка»- 5 сек.

- «Грибок»- 5 раз.

- «Лопаточка»- 5 раз.

- «Лошадка»- 5 раз.

- «Заборчик»- 5 раз.

2 Повторение артикуляции звука [Р] :

- Покажи мне пожалуйста как умеет рычать тигр.

- Расскажи Тигруле о том, что делают губы, зубы, язык при произношении звука [Р].

( Положение органов речи: губы раскрыты, зубы разомкнуты, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, широкий кончик языка поднят к альвеолам и вибрирует).

3. Игра «Подбери пару слогу»

-Перед тобой на столе лежат слоги и тебе нужно разложить их на одинаковые пары и произнести.

Слоги : РА-РА, РО-РО, ИР-ИР, РЯ-РЯ, РЕ-РЕ.

4. Упражнение «Поймай звук»

- Я буду произносить слова, когда услышишь слово со звуком [Р], хлопни в ладоши.

Лошадь, забор, река, собака, карусель, машина, стол, дверь, картон, колесо, краска.

5.

-Посмотри, тигруля принес с собой картинки, давай посмотрим их и назовем. (Картинки со звуком Р)

Карандаш, морковь, топор, трактор, сыр, помидор, барабан, баран, верблюд, груша, рыба, парашют.

6. Физкультминутка «Перчатки»

Цель: Развитие мелкой моторики.

Этот пальчик маленький- мизинчик удаленький.

Безымянный кольцо носит, никогда его не бросит.

Этот пальчик самый длинный, он стоит посередине.

Этот – указательный, пальчик замечательный.

Этот пальчик – вот какой, называется большой.

7. В двух столбиках записаны слова, соедини их парами таким образом, чтобы получились верные словосочетания :

Кролик Серый

Карандаш Коричневый

Рыба Речная

Крыша Кирпичная

Морковь Оранжевая

Помидор Красный

Топор Острый

Краски Яркие

III. Подведение итогов занятия.

-Какой мы сегодня учились произносить звук?

-Давай дадим характеристику звуку Р.

-Кто сегодня к нам приходил в гости?