Конспект коррекционного занятия тифлопедагога в старшей группе по теме «Весна»

Анастасия Аникина
Конспект коррекционного занятия тифлопедагога в старшей группе по теме «Весна»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект коррекционного занятия в старшей группе по теме : «Весна»

учителя – дефектолога (тифлопедагога)

Аникина Анастасия Александровна

Коррекционные задачи :

- закреплять представления о весенних изменениях в природе;

- упражнять детей в умении ориентироваться с помощью слуха (развитие ориентировки в пространстве);

Публикация «Конспект коррекционного занятия тифлопедагога в старшей группе по теме „Весна“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Дефектология. Материалы для дефектологов
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Работа тифлопедагога. Тифлопедагогика
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2016

-упражнять в умении выкладывать композицию из фишек мозаики, бусинок, прищепок, палочек, шнурков, геометрических фигур (развитие мелкой моторики);

- определять и словесно обозначать пространственное расположение предметов (справа, слева, перед, за и т. д) (развитие ориентировки в пространстве);

- учить располагать предметы в порядке увеличения, упражнять глазомер (развитие зрительного восприятия);

- упражнять детей в умении составлять из частей целое (развитие зрительного восприятия);

- упражнять в умении проводить карандашом прямые и волнистые линии на листе бумаги (развитие графических навыков);

- активизировать зрение детей.

Материал: колокольчик, офтальмотренажёр на стене с изображениями солнца, ручья, перелётных птиц, деревьев, палочки, бусинки, геометрические фигуры, шнурки, мозаики, прищепки, игрушка скворец, листики деревьев разной величины (на каждого ребёнка по 8 штук, разрезные картинки весенних цветов, листы бумаги с изображением ручейков, карандаши, бумажные кораблики оранжевого, зелёного, синего цветов.

Ход занятия:

Педагог предлагает встать детям в круг, взять друг друга за руки и послушать музыкальную композицию.

- О каком времени года напоминает вам эта мелодия? (о весне)

- Как вы догадались? (слышны звуки капели)

- Я слышу, что звон капели доносится и до нас (звон колокольчика)

Игра «Где капель?»

Задача: упражнять детей в умении ориентироваться с помощью слуха.

Педагог просит ребёнка закрыть глаза. Звенит колокольчиком. Затем спрашивает о том, где звенела капель? (справа, слева, вверху, внизу и т. д).

Загадка

- Ты весь мир обогреваешь

Ты усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

И зовут тебя все. (солнце)

Педагог просит детей о том, чтобы они обратили внимание на офтальмотренажёр на стене, и нашли изображение солнца.

- Как весной стало светить солнце? (ярче, световой день становится длиннее)

Упражнение «Выложи солнце»

Задача: развивать мелкую моторику

Детям предлагаются разные варианты. Они могут выложить солнце из палочек, бусинок, геометрических фигур, фишек мозаики, шнурков, прищепок.

Загадка

- Осенью летели к югу

Переждать там злую вьюгу.

Дождались, и вот весной,

Возвращаются домой. (Перелетные птицы)

- Каких перелётных птиц вы знаете? (ласточка, лебедь, журавль, грач, скворец, и др).

Педагог просит детей называть перелётных птиц и находить их глазами на офтальмотренажёре на стене.

-К нам залетел скворец (педагог показывает детям связанного из ниток скворца).

Игра «Где летает скворец?»

Задача: определять и словесно обозначать пространственное расположение предметов (справа, слева, перед, за и т. д).

Педагог перемещает скворца на дерево, за домик, перед деревом и т. д. Дети определяют и говорят, где скворец.

- Ребята, скворец у нас скворечник не нашёл и полетел его дальше искать. Что он нашёл? (педагог переносит игрушку скворца на офтальмотренажёр на стене к картинке дерева). Дети отвечают, что скворец сел на дерево.

- Ребята, а какие изменения происходят весной на деревьях? (на них появляются почки, зеленые листочки).

Упражнение «Разложи листики в порядке увеличения»

Задача: учить располагать предметы в порядке увеличения, упражнять глазомер.

Педагог предлагает детям разложить листья в порядке увеличения слева направо.

- А теперь посмотри

Из-под снега вышел друг –

И весной запахло вдруг. (подснежник)

Игра «Собери весенний цветок»

(по разрезным картинкам)

Задача: упражнять детей в умении составлять из частей целое.

Дети выбирают подносы с разрезными картинками (весенние цветы). Собирают из частей целое. Называют весенние цветы: мимоза, тюльпан, подснежник, мак, ландыш, нарцисс, ромашки).

Снежок растаял и с полей

Бежит проворливый … (ручей)

- Что пускают весной по ручьям? (кораблики)

- Мы тоже пустим в плавание свои кораблики.

Упражнение «Проведи дорожку»

Задача: упражнять в умении проводить карандашом прямые и волнистые линии на листе бумаги.

Детям предлагает педагог взять карандаш и провести прямые и волнистые линии внутри «ручейка». Перед упражнением дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика

Девочки и мальчики!

Расправьте свои пальчики.

Пополам согните,

В кулачек сожмите.

Расправьте ладошки,

Встряхните немножко.

Чтобы красиво нам писать,

Надо ручкам отдыхать!

Рефлексия.

Педагог предлагает детям выбрать цветные бумажные кораблики: оранжевый – если ребенок справился со всеми заданиями правильно, зелёный – если при выполнении заданий возникали небольшие трудности, синий – если задание было не выполнено.