Конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по ФЭМП «Ключи для Красной Шапочки» (средняя группа)

Ирина Кривошеева
Конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по ФЭМП «Ключи для Красной Шапочки» (средняя группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Ключи для Красной Шапочки».

Цель: формировать математические, конструктивные способности, коммуникативные навыки, расширять активный словарь детей.

Задачи:

Развивающие: Закрепить счет в пределах 5; умение соотносить количество предметов с названным числом, учить соотносить предметы по величине - большой - маленький, узкий - широкий; повторить основные цвета, группировать предметы по основным признакам. Развивать основные психические процессы: память, внимание, образное и логическое мышление.

Публикация «Конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по ФЭМП „Ключи для Красной Шапочки“ (средняя группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• «Красная шапочка»
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2018

Воспитательные: Воспитывать культуру поведения и умение выполнять поставленную задачу, доброту и взаимопомощь.

Образовательные: Закрепить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат. треугольник, их сенсорных признаках (цвет, форма, величина, знания о временах года (весна, лето, осень, зима, умение ориентироваться на листе бумаги, обогащать чувственный опыт и активно включать движение рук, продолжать развивать конструктивные навыки (складывать разрезные картинки)

Приемы руководства деятельностью в НОД :

1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей : коммуникативная игра, помощь Красной Шапочке, поездка на поезде на лесную полянку.

2. Приемы активации деятельности детей в процессе НОД: беседа, создание развивающей среды, загадывание загадок, анализ и выводы.

3. Приемы организации практической деятельности детей : продуктивная деятельность (изготовление ковра песочной аппликацией, комментирование, обследование, рассматривание, ответы на вопросы, определение способов решения задач.

4. Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, планирование, музыкальное сопровождение, чередование видов детской деятельности, физкультминутка, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика.

5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, взаимопомощь педагога и ребенка, определение качества продуктивной детской деятельности.

Создание среды для организации и проведения НОД:

Полоски бумаги: желтая и зеленая, одна узкая, другая широкая (дорожки); карточки по количеству детей с изображением предметов от одного до пяти, листы с рисунками из геометрических фигур (на одном круг, на другом квадрат, разноцветные треугольники различной величины; пуговицы: большие и маленькие, "султанчики" для дыхательной гимнастики по количеству детей, сюжетные паззлы-картинки по временам года, кинетический песок, формы геометрические для песка, конверт, письмо, запись с песнями «Песенка Красной Шапочки», «Голубой вагон», костюм Красной Шапочки, Волка, игрушка Зайчика, проектор для демонстрации физминутки «Заинька» - Анималики.

Виды детской деятельности :

Игровая

Коммуникативная

Продуктивная

Музыкальная

Чтение художественной литературы

Познавательная

Ожидаемые результаты:

Развитие у детей интереса к миру вещей и предметов;

Умение детей действовать самостоятельно;

Умение решать интеллектуальные и личностные задачи,

Расширение и активизация словарного запаса;

Воспитание нравственных качеств;

Проявление эмоциональной отзывчивости деятельности в общении со взрослыми и сверстниками.

Критерии оценки деятельности в НОД :

1. Ребенок задает вопрос.

2. Ребенок проявляет самостоятельность.

3. Активно участвует в продуктивной деятельности.

4. Эмоционально реагирует.

5. Обращается за помощью к взрослому.

6. Проявляет волевое усилие.

План НОД

1. Вводная часть: Создание мотива для деятельности детей. Определение цели, обыгрывание поездки на поезде.

2. Основная часть: Сопоставление предметов по величине; соотношение предметов с названным числом; прослушивание песни "Голубой вагон"; встреча с лисой; пальчиковая гимнастика "Дружба"; закрепление счета в пределах 5; закрепление знаний геометрических фигур; общая песочная аппликация "Ковер"; физкультминутка "Зайка"; сравнение предметов по величине; дыхательная гимнастика "Ветерок"; загадывание загадок.

3. Заключительная часть : Возвращение в детский сад; подведение итогов.

Продолжительность НОД 20 минут.

Ход ЗАНЯТИЯ.

Оля: - Ребята, я сегодня получила письмо, Как вы думаете, от кого?.

Ответы детей.

О: - Это письмо от девочки, которая жила с мамой, её очень любила бабушка… однажды бабушка подарила девочке Красную Шапочку… Как вы думаете как зовут девочку?.

Ответы детей.

О: - Прочтём письмо?

“Дорогие ребята, у меня беда, Серый Волк утащил у меня ключи от домика Бабушки. Бабушка заперта в доме. Помогите, пожалуйста, отыскать ключи…

Поможем?

Ответы детей.

(Продолжаю читать… Но для того, чтобы найти её, нужно выполнить задания”.

Звучит «Песенка Красной Шапочки».

О: Итак, мы отправимся по лесным тропинкам на поиски ключей для Красной Шапочки. А вот и сама Красная Шапочка, она отправится вместе с вами.

КШ: Здравствуйте ребята. Нам надо отправляться в путь в лес. Мы поедем на поезде. Вот вам билеты.

(КШ раздает билеты).

Сопоставление предметов по величине:

КШ. : К поезду мы пойдем по дорожке, но ее надо выбрать (воспитатель разворачивает свернутые бумажные полоски).

- Скажите ребята, сколько дорожек? Какого они цвета?

- Сравните дорожки, покажите узкую и широкую дорожки.

- К поезду мы пойдем по широкой дорожке.

Соотношение предметов с названным числом:

КШ. : Вот мы и пришли. Но что-то здесь не видно кондуктора. Дети скажите, а кто такой кондуктор? Давайте его позовем, нет кондуктора. Может быть я буду кондуктором. - Покажите свои билеты. Что на них изображено?

- Семен, сколько ягод на твоем билете?

- А у тебя Вика?

(воспитатель опрашивает ребят)

-А теперь проходим в вагоны, наш поезд отправляется. Звучит песня "Голубой вагон".

Закрепление счета в пределах 5:

КШ. : Вот мы и приехали в лес. Нас много, и чтобы не потеряться в лесу нам нужно всех посчитать. А вы умеете считать?

Ответы детей: конечно.

Пальчиковая гимнастика "Дружба"

Дружат в нашей группе девочки и мальчики

Мы с тобою дружим маленькие пальчики.

1,2,3,4,5

Начинаем счет опять:

1,2,3,4,5

Вот и кончили считать.

КШ. : Какие вы молодцы! А теперь нам пора дальше идти.

Закрепление знаний геометрических фигур:

КШ. : Мы пришли на любимую полянку волка под названием "Ковровая".

КШ. : Волк очень любит ковры, у него норе все в коврах. Ребята, давайте рассмотрим ковры (на листах бумаги выполнена аппликация из геометрических фигур).

КШ. : Вот ковер с колесами.

Дети: Это не колеса, а круги.

КШ. : А вот на ковре подушки.

Дети: Это не подушки, а квадраты.

КШ. : А я люблю вот такие фигуры, как моя косыночка. На что она похожа?

Дети: На треугольник.

КШ. : Давайте ребята подарим волку ковер с такими фигурами. И он станет добрее.

Дети выполняют общий узор с помощью кинетического песка.

КШ. : Вот и готово, Какой красивый ковер получился! Ой, я опять забыла, какими фигурами мы украсили ковер?

Дети: Треугольниками, квадратами, кругами.

КШ : Смотрите, а там Зайка сидит.

Физкультминутка "Зайка" :

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки поднялись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок,

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

КШ: Ребята, посмотрите у зайчика в лапках конвертик. (Открывает конверт)

А в нем записка и загадки от волка:

Спят медведи и слоны,

Заяц спит и ежик,

Все вокруг уснуть должны,

Наши дети тоже. (Ночь)

Солнце ярко светит,

На прогулку вышли дети. (День)

Солнце яркое встает,

Петушок в саду поет,

Наши дети просыапаются.

В детский садик собираются. (Утро)

КШ: Как замечательно вы с этим заданием справились. Ой, а в конверте еще что-то лежит…. Да это же паззл. И здесь написано, чтобы мы их собрали и узнали что на них изображено.

Дети собирают паззлы (4 группы)

КШ: - Сколько времен года?

- Назовите их по порядку.

КШ: Вот как хорошо вы знаете времена года.

Дыхательная гимнастика «Ветерок»? Султанчики?

Сравнение предметов по величине:

КШ случайно опрокидывает банку с пуговицами.

КШ: как их много, но мои и они все перепутались.

Ребята Вы мне поможем. Давайте разложим пуговицы в две баночки: в большую банку - большие пуговицы, в маленькую банку - маленькие пуговицы.

КШ путается, не знает куда какие пуговицы положить, а дети ей помогают.

КШ. : Вот спасибо ребята, а теперь пойдем дальше.

Тут вбегает волк. В руках у него ключи :

Волк: Какие вы умные ребятки, и справились с моими заданиями. Возвращаю тебе ключи Красная Шапочка, как и обещал. В следующий раз надо придумать, что-нибудь посложнее. (уходит).

КШ. : И нам пора возвращаться в детский сад. Садимся каждый на свое место, согласно билетам. (Ребята возвращаются на поезде в детский сад)

КШ: И я предлагаю вам поделиться своими впечатлениями. Я сейчас раздам вам солнышки. А чего не хватает у солнышек? (Ротика). Если вам понравилось наше приключение то, нарисуем улыбочку, ну а если же нет, то грустное солнышко.

КШ. : Мне очень понравилось наше путешествие, как хорошо вы мне помогали, все загадки отгадали. Вы хорошие дети, и я многому у вас научилась. Пора и мне к моей бабушке.

До свидания!