Любовь Олеговна Семенова
Конспект итоговой интегрированной ООД в младшей группе «Как дети помогли Мурзику»
▼ Скачать + Заказать документы
Тема: «Как дети помогли Мурзику…»
Цель: обобщить и систематизировать знания детей.
Задачи.
Образовательные:
Закрепить знания детей о животном мире: домашних и диких животных.
Закрепить характерные особенности времен года.
Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов; группировать однородные предметы по сенсорному признаку: форме.
Закрепить понятия «много», «один», «ни одного»; умение находить один и несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке; понимать вопрос «Сколько?».
Публикация «Конспект итоговой интегрированной ООД в младшей группе „Как дети помогли Мурзику“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2021
Продолжать формировать умение слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, в соответствии с возрастными особенностями.
Развивающие:
Развивать у детей способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.
Формировать умение высказывать свое мнение.
Воспитательные:
Воспитывать у детей доброжелательность, отзывчивость, сопереживание, стремление делать что-то для других; умение работать в коллективе. Способствовать освоению детьми общепринятых правил и норм поведения.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Оборудование: кукла театра Би-ба-бо «кот», ноутбук, блоки Дьенеша, 3 контейнера, фигуры домашних и диких животных, макеты деревьев и домика.
Предварительная работа: беседы о диких и домашних животных, беседы и рассматривание иллюстраций времен года, развивающие игры с блоками Дьенеша.
Ход организованной образовательной деятельности
(Дети играют в группе, раздается звонок телефона)
Воспитатель: Алло, да, это детский сад. А с кем я разговариваю? С котом Мурзиком? Что вы хотите? Да не плачьте, вы, успокойтесь, расскажите, что у вас случилось! Так, все понятно, ждите.
(Воспитатель привлекает внимание детей)
Воспитатель: Ребята, мне сейчас звонил кот Мурзик, у него, что-то случилось. К нему в гости пришло очень много гостей, и они так расшалились, что забыли, куда им возвращаться, где живут дикие животные, а где домашние.
Воспитатель: Ребята, поможем коту Мурзику?
Воспитатель: А чем мы можем ему помочь? (рассказать, какое животное дикое, а какое домашнее).
Воспитатель: Прежде, чем мы отправимся в гости к Мурзику, давайте вспомним правила поведения в гостях.
Воспитатель: Что надо говорить при встрече? (здравствуйте)
Воспитатель: Чего нельзя делать в гостях? (брать чужие вещи без спросу, баловаться, кричать, перебивать)
Воспитатель: Если захотите взять, какую-нибудь вещь, что нужно сделать?
Воспитатель: Что говорят, когда уходят?
Воспитатель: А как мы можем добраться до дома Мурзика? (приехать на машине, автобусе, прилететь на самолете)
Воспитатель: Отличные у вас предложения. Может, отправимся пешком, прогулки пешком очень полезны для здоровья. Согласны со мной?
Физминутка
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зелёным лугом.
Крылья пёстрые мелькают,
В поле бабочки летают.
Раз, два, три, четыре,
Полетели, закружились.
(При передвижении выполняются различные виды ходьбы. Дети передвигаются легко, бегом на носках (или на месте, делая руками взмахи, повороты, имитируя движения крыльев бабочек, кружатся.)
Воспитатель: Ой, впереди два ручейка. Как вы думаете, как нам их преодолеть? (перепрыгнуть, перешагнуть)
Воспитатель: Как вы думаете, ручейки одинаковые по ширине? Первый ручеек какой? (широкий) А второй? (узкий)
Воспитатель: Вот мы и пришли к дому Мурзика. (Воспитатель говорит шепотом) Вы не забыли о правилах поведения?
(Воспитатель с детьми входят в дом)
Воспитатель: Здравствуй, Мурзик! Ой, ой, ой, сколько у тебя животных!
- Ребята, а вы знаете название этих животных? (дети называют животных).
- Как вы думаете, где живут волк, лиса, заяц, медведь, еж? (в лесу)
- Как называют животных, которые живут в лесу? (дикими)
- А какими животными называют кота, собаку, свинью, барана? (домашними).
- Почему?
- Поможем животным добраться до их дома?
- Посмотрите, вон за пригорком лес, как вы думаете, каких животных мы туда отнесем? (диких) А к человеку во двор?
(Дети сортируют животных на домашних и диких)
Воспитатель: Мурзик, а зачем животные пришли к тебе в гости?
Кот: У меня день рождение весной, вот я их и пригласил. А вы знаете, что наступила весна?
- А как вы узнаете, что наступила весна?
Дети: (тает снег, становится теплее, появляются листочки на деревьях, распускаются цветы, прилетают птицы).
Кот: Молодцы? А какие еще вы знаете времена года? (лето, осень, зима).
Кот: А как вы узнаете, что наступила осень? Зима? Лето?
Кот: Молодцы! Ой, я так обрадовался вашим знаниям, что забыл, что у меня много дел. Посмотрите, какой беспорядок устроили мои гости. Они перемешали все геометрические фигуры.
Воспитатель: Ребята, сколько котов? (один)
- А сколько геометрических фигур? (много)
- Поможем коту, разобрать фигуры?
- А какие фигуры здесь есть? (круг, квадрат, треугольник)
- Что не могут делать квадрат и треугольник? (катиться) Почему? (им мешают углы)
- Какие предметы похожи на круг? (солнце, мяч, колесо)
- Какие предметы похожи на квадрат?
- Какие предметы похожи на треугольник?
Кот: Как много вы знаете, молодцы. Значит, вы без труда разберете фигуры.
Кот: Как вы думаете, какие фигуры вы будете собирать в этот контейнер (круги? А в этот (квадраты? а этот (треугольники?
(Классификация детьми фигур по форме).
Кот: Сколько фигур осталось на столе? (ни одной)
- Спасибо, что помогли мне. А за это, я подарю вам цветочки, которые выросли у меня в цветнике. Вернетесь в группу, потанцуйте с ними, повеселитесь, вспоминайте меня!
Воспитатель и дети: Спасибо.
Воспитатель: Ребята, выбирайте для себя цветочки, если вам весело предлагаю взять красные, желтые, оранжевые, розовые, а если вам грустно, тогда синие… (дети выбирают цветочки по своему настроению)
- Нам пора возвращаться в детский сад. Ребята, готовы отправиться в обратный путь?
Мы шагаем по дорожке,
Поднимаем тихо ножки.
И неслышно так идём.
В садик снова попадём.
Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад.
- Ребята, кому мы сегодня ходили в гости?
- А почему мы ходили пешком?
- Чем мы помогли Мурзику?
- Что за это вам подарил Мурзик? Для чего?
- Хотите потанцевать с цветочками? (дети под музыку танцуют)
