Конспект итогового занятия по изобразительной деятельности в средней группе «Дымковская роспись»

Таня Тенюх
Конспект итогового занятия по изобразительной деятельности в средней группе «Дымковская роспись»
▼ Скачать + Заказать документы

Дымковская роспись

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

городского округа Балашиха

Детский сад комбинированного вида № 45 «Пчелка»

Конспект итогового занятия по изобразительной деятельности в средней группе «Дымковская роспись»

Из опыта работы Воспитателя

Тенюх Т. А.

г. Балашиха 2015 г.

Цель:

Публикация «Конспект итогового занятия по изобразительной деятельности в средней группе „Дымковская роспись“» размещена в разделах

• Дымковская игрушка. Знакомство с Дымкой
• Дымковские игрушки. ИЗО, поделки, рисование
• Дымковские игрушки. Конспекты занятий
• Дымковские игрушки. Рисование, роспись
• ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

- Расширение представления детей об изделиях народного декоративно-прикладного искусства (дымковская роспись).

- Совершенствование умения при составлении декоративной композиции на основе, использовать характерные для них элементы узора и цветовую гамму.

Задачи:

- образовательные:

-обобщить и расширить знания детей о дымковской игрушке;

закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи (кружочки,

точки, полоски, клетка, кольцо, волнистые линии);

-учить самостоятельно составлять узор на изделии новой формы из знакомых элементов, используя традиционную и нетрадиционную технику изображения.

-развивающие:

-развивать глазомер, чувство цвета, формы, пропорций, развитие мелкой моторики рук.

-воспитательные:

-воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их

творчеством

Оборудование: Мультимедиа, магнитофон, диск с записями русских народных мелодий, иллюстрации, предметы с дымковской росписью; заготовки для выкладывания композиции (узоры, элементы росписи); кисти, ватные палочки, гуашь, салфетки, банки с водой, вырезанные из белого картона лошадки).

Предварительная работа: Рассматривание с детьми иллюстраций о русской избе, одежде, быте. Разучивание пословиц, народных игр, хороводов, как на занятиях так и в повседневной жизни. Знакомство детей с изделиями дымковской росписи. Проводили беседы и расписывали изделия из дымки.

Ход занятия.

1. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на наших гостей и поздороваемся с ними.

Ручки, ручки просыпайтесь, здравствуйте!

Пальчики сердитые, здравствуйте!

И ладошки наши крошки, здравствуйте!

Разбудите ножки, здравствуйте!

И притопы, и притопы, здравствуйте!

И пружинки, и пружинки, здравствуйте!

И улыбки, и улыбки, здравствуйте!

Все друг другу улыбнитесь, здравствуйте!

Поцелуй воздушный всем пошлите, здравствуйте!

Сегодня день у нас особый,

Я приглашаю вас друзья на ярмарку. Ярмарка – это игрушки, подарки, игры и веселье. Раньше люди часто ходили туда продавать и покупать игрушки, веселиться, играть и отдыхать.

А вы со мной идти готовы? Ну что же тогда отправляемся мы с вами на «Ярмарку изделий народных мастеров»

(Звучит веселая музыка, дети проходят в зал, встают полукругом).

Воспитатель:

Что я вижу!

Что за диво!

Сколько радости вокруг

Правда, дети, тут красиво?

Аж захватывает дух!

Воспитатель:

Ну вот мы и на ярмарке, что же предлагают нам народные умельцы?

Эй, честные господа! К нам пожалуйте сюда!

Заходят дети из старших групп в народных костюмах кружатся и показывают дымковские игрушки.

Воспитатель:

Ели спят у большака в инии седом.

Спят деревья,

Спит река, скованная льдом.

Мягко падает снежок,

Вьется голубой дымок.

Дым идет из труб столбом,

Словно в дымке все кругом,

Голубые дали,

И село «Дымково» назвали.

Вечера зимой длинны,

И лепили там из глины,

Все игрушки не простые, а волшебно–расписные!

Ребё нок 1:

Посмотри, как хороша, эта девица-душа!

Щечки алые горят, удивительный наряд,

Сидит кокошник горделиво,

Барышня уж так красива!

Как лебедушка плывет.

Песню тихую поет.

Ребё нок 2:

Вот индюк нарядный,

Весь такой он ладный.

У большого индюка

Все расписаны бока.

Ребё нок3:

За студёною водицей

Водоноска – молодица

Как лебёдушка плывёт.

Вёдра красные несёт

Ребё нок 4:

Утка-Марфутка

Бережком идёт,

Уточек-Марфуточек

Купаться ведёт.

Воспитатель: Спасибо умельцы! Ребята, а давайте вспомним откуда пришло к нам это чудо! Присаживайтесь на стульчики.

Показ слайдов.

Воспитатель: Почему такую роспись назвали дымковской?

Дети: Потому что её изготавливали в селе Дымково.

Воспитатель: Почему же село это назвали Дымково?

Дети: Зимой когда там топят печки, а летом когда туман село стоит как будто в дымке

Воспитатель: Да, правильно вот там в старину и зародилась эта игрушка. Из чего же мастера делали дымковскую игрушку?

Дети: Делали эту игрушку из глины.

Воспитатель: Посмотрите, а какие элементы росписи использовали мастера для игрушки?

Дети: Круги, полоски, точки, сетка, кольцо.

Воспитатель: Какие цвета используют мастерицы для росписи игрушки?

Дети: Малиновый, красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый, чёрный.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, а мастера хотят вам ещё загадку загадать.

Загадки:

Весёлая белая глина,

Кружочки, полоски на ней,

Козлы и барашки смешные,

Табун разноцветных коней.

Кормилицы и водоноски,

И всадники, и ребятня,

Собаки, гусары и рыбки,

А ну, отгадайте, кто я?

Дети хором: Дымковская игрушка!

Воспитатель: А сейчас ребята давайте попробуйте собрать из пазлов несколько игрушек. А мы посмотрим как вы из запомнили.

Проводится игра собери пазлы.

Воспитатель: Ребята, а теперь я вас приглашаю в мастерскую, где вы можете тоже побыть мастерами и разукрасить свою дымковскую игрушку. Мы будем разрисовывать дымковского коня.

Пальчиковая гимнастика.

- Вот все пальчики мои, их как хочешь поверни: (дети смотрят на раскрытые ладони и вертят ими) .

И вот этак, и вот так, не обидятся никак (потирание кистями рук) .

Раз, два, три, четыре, пять (хлопки ладоней) .

Не сидится им опять (встряхивание кистями) .

Постучали, повертели,

Рисовать мы захотели.

Воспитатель:

Сегодня мы с вами будем расписывать Дымковского коня. Обратите внимание на элементы росписи. Что вы видите? (кружочки.)

А какими красками расписана игрушка? (Игрушка расписана жёлтыми, красными красками)

Для того, чтобы рисунок получился ярче, необходимо воду с кисточки отжимать, чаще мокать в краску.

Из каких элементов составлены узоры? (Узоры составлены из кружков, точек).

Показ приёмов рисования элементов росписи коня :

Большие кружки – всей кистью, поворачивая на пяточке слева на право; Маленьких – тычком ватной палочкой.

- Теперь, юные мастера, можете смело приступать к работе! Удивите гостей своими игрушками!

Воспитатель: Давайте теперь покажем, что у вас получилось. Ай да рукодельницы! Ай да мастера! Возьмите свои сувениры себе в подарок и нам пора возвращаться в наш детский сад.

Итог занятия :

Где мы сегодня с вами побывали? (На ярмарке)

Кого мы повстречали? (Умельцев)

А кем мы с вами сегодня были? (Мастерами)

В каком стиле мы делали роспись коня? (дымковкая роспись)

Молодцы ребята!