Любовь Змеева
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Зимние чудеса»
▼ Скачать + Заказать документы
Цели: знакомить со свойствами снега и льда; поддерживать интерес к детской литературе; учить делать снежинку из бумаги; заботиться о здоровье.
Содержательные компоненты образовательных областей:
«Художественно-эстетическое развитие» - реализация самостоятельной конструктивно-модельной деятельности детей.
«Физическое развитие» - становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
«Познавательное развитие» - развитие интересов детей, любознательности, представлений об особенностях природы.
Публикация «Конспект интегрированного занятия в старшей группе „Зимние чудеса“» размещена в разделах
«Речевое развитие» - развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, знакомство с детской литературой.
Виды детской деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая, конструктивная.
Материалы и оборудование: тонкая белая бумага, ножницы – для каждого ребенка.
Ход занятия.
1. Организационный момент
Беседа по вопросам:
- Вам нравится зима? Почему?
- Чем отличается зима от поздней осени? Чем они похожи?
- Как называется первый месяц зимы?
- Какой сейчас месяц? Какой будет следующий месяц?
- Чем вы можете заниматься зимой?
Дети: отвечают на вопросы воспитателя.
2. Основная часть
Чтение рассказа «Что рассказывают снежинки» Автор: Пучкова Г. А.
Что рассказывают снежинки
Наступила зима. Уже неделю стоит мороз. Серёжа с сестрой Машенькой ходят гулять в тёплых курточках, но снега не видать.
- Когда же, наконец, пойдёт снег? - нетерпеливо говорят дети – Когда начнут падать с неба снежинки?
Но вот как-то рано утром, как только дети встали, они заметили, что и улица, и крыши домов, и сад – всё покрыто белой пеленой.
Словно пчёлки, закружились
Там снежинки за окном
И дорожки все покрылись
Пухлым беленьким ковром
- Ах, как красиво! Всё кругом бело! – кричат дети. Одевшись, они отправились смотреть, как падают снежинки.
- Давай будем ловить снежинки! – предлагает Серёжа и уже поднял руку к верху, чтобы поймать падавшие с неба белые точки снега.
Вдруг – о, диво! – снежинки заговорили:
- Не трогайте нас! Мы спускаемся на землю для того, чтобы словно пух, сохранить от мороза лежащие в земле корешки, семена, луковички трав и полевых цветов. А к весне из этих семян и корешков опять вырастет трава, вырастут растения, цветы украсят поля, луга, сады. Не будь нас, семена бы вымерзли за зиму, а как придёт весна, пригреет и нас и землю, мы растаем, превратимся в воду, и первые напоим все зёрнышки, все корешки. И так из года в год.
- Откуда же вы берётесь снежинки? – спросили в один голос Серёжа и Машенька.
- Откуда? Мы замёрзшие капельки воды, которая в виде пара поднимается с земли на воздух, в виде такого же пара, который поднимается иногда от тарелки с горячим супом, - объяснили снежинки. – Летом этот пар собирается в тучи и падает капельками дождя на землю. А в холодную зимнюю пору пар в небесах смерзается в хлопья, в мелкие звёздочки, эти звёздочки, эти хлопья – это мы, снежинки…
Слушают Серёжа и Маша, удивляются и бегут домой рассказать папе и маме о странной встрече.
- Ах вы, шалуны, - говорит, смеясь, папа, - да ведь это я вам недавно рассказывал, откуда берётся снег, а вам показалось, будто снежинки заговорили!
Вопросы по содержанию рассказа:
- Зачем снежинки спускаются на землю?
- Что случится с семенами, если не будет снега?
- Что весной происходит со снежинками?
- Что представляют собой снежинки?
Дети: отвечают на вопросы педагога.
Двигательная разминка «Новый год»
У всех Новый год,
И у нас Новый год. (Делают шаг с притопом и одновременно хлопают в ладоши, поворачиваясь в правую сторону и в левую)
Возле ёлочки зелёной
Хоровод, хоровод. (Руки в стороны, покачивания вправо и влево)
Пришел Дед Мороз,
К нам пришёл Дед Мороз. (Делают лёгкие наклоны головой в разные стороны, как бы сообщая друг другу эту новость)
Он игрушек, и хлопушек,
И конфет нам принёс! (Кружатся на месте, подняв руки и вращая кистями)
Он добрый у нас,
Он весёлый у нас,— (Делают шаг с притопом, одновременно хлопают)
Возле ёлочки зелёной,
Сам пошел с нами в пляс. (Шагаем на месте)
Беседа о льде.
Воспитатель задает вопросы:
- Чем лед отличается от снега?
- Какими словами можно описать лед?
- В какие игры можно играть на льду?
Дети: отвечают на вопросы педагога.
Конструирование снежинки из бумаги.
Воспитатель: объясняет и показывает, как складывать бумагу, делать фигурные надрезы для получения ажурной снежинки.
Дети: слушают объяснения, выполняют указания.
3. Рефлексия
Воспитатель: предлагает детям рассмотреть и сравнить настоящие снежинки на улице и бумажные снежинки, изготовленные детьми.
Дети: рассматривают снежинки, находят сходства и отличия.
![Дидактическая игра «Найди пару» для автоматизации звука [Ш] у дошкольников в словосочетаниях и предложениях](/upload/zoloto/1790933.jpg)
