Конспект индивидуального логопедического занятия «Слоговое путешествие» (8 фото)

Татьяна Лукиных
Конспект индивидуального логопедического занятия «Слоговое путешествие»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

Образовательные:

Обогащение и активизация словаря.

Упражнение в умении делить слова на слоги, подбирать к словам слоговые схемы.

Совершенствование навыка воспроизведения слов разной слоговой структуры.

Упражнение в умении чётко произносить слова слоговой структуры 13-го типа.

Упражнять в умении выполнять синтез слов, подбирать и договаривать слова с заданным слогом.

Коррекционно-развивающие:

Закрепление правильного произношения звука [Л]

Развитие фонематических процессов.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические конспекты занятий
• Слог. Слоговая структура речи
• Темочки

Развитие зрительного восприятия и внимания.

Развитие воображения, фантазии.

Воспитательные:

Воспитание доброжелательности, самостоятельности.

Оборудование:

Кукла Бабки Яги и старичка-лесовичка, кубики, мяч, изображение предметов для речевой работы, слоговые карточки, музыкальное сопровождение для игровых моментов.

Ход занятия:

Логопед: Сегодня мы отправимся в слоговое путешествие.

Ой, куда мы попали? Кругом лягушки.

Посмотри на спинках лягушек слоги написаны. Давай соберём их в слово и узнаем где мы.

Бо-ло-то (ребёнок складывает слово из слогов и читает).

Логопед: Ой, да мы на болото попали! Что же делать? Как нам выбираться?

Смотри-ка дорожка появилась! Куда ж она ведёт? (идут по дорожке). Я вижу какой-то домик. Подойдём поближе, узнаем кто там живёт!

Стучат. Выходит старичок сердитый.

Логопед: - Здравствуйте. Старичок, помоги нам выбраться из болота!

Старичок-лесовичок: - Давно у меня образованных гостей не было!

Логопед: - Старичок-лесовичок, откуда ты узнал, что мы образованные (умеем читать?

Старичок-лесовичок: - Вы из слогов составили слово и прочли его. А если бы не прочли, то и дорожку к моей избушке не увидели бы. Это моё слово и ключ к моему домику.

Логопед: - Помоги нам, лесовичок, выбраться из твоего болота и покажи дорогу домой. Нам надо на занятие - с язычком заниматься.

Старичок-лесовичок: - Зачем с язычком заниматься?

Логопед: - Чтоб красиво говорить!

Старичок-лесовичок: - Я тоже люблю заниматься и хочу красиво говорить. А для начала развеселите меня! Что-то я загрустил.

Логопед: - Давай забавный стишок расскажем старичку-лесовичку.

Самомассаж:

Да, Да, Да

Да, Да, Да - есть у деда борода (растираем ладошки)

Де, Де, Де

Де, Де, Де - есть сединки в бороде (гладим лицо ладошками от подбородка вверх по щёчкам)

Ду, Ду, Ду

Ду, Ду, Ду - расчеши-ка бороду (гладим ладошками шею)

Да, Да, Да

Да, Да, Да - надоела борода (массируем крылья носа указательными пальчиками)

Ду, Ду, Ду

Ду, Ду, Ду - сбреем деду бороду (массируем кулачками щёчки)

Ды, Ды, Ды

Ды, Ды, Ды - нету больше бороды (указательным и средним пальчиками массируем ушки)

Старичок-лесовичок: - Ой и правда, развеселили меня. А то мне и не с кем поговорить даже. Кругом лягушки только квакают. Я скоро и говорить разучусь. Что мне делать?

Логопед: - Старичок-лесовичок, не печалься. Мы покажем тебе весёлую гимнастику, но не простую, а для язычка.

Давай покажем лесовичку нашу гимнастику.

Выполнение артикуляционной гимнастики под музыку

(упражнения подбираются логопедом)

Логопед: - А теперь помоги ты нам. Покажи дорогу, чтоб выбраться из твоего болота.

Старичок-лесовичок: - Покажу, но надо помочь одной старушке.

Она куда-то шла и не может вспомнить куда. Заблудилась.

Загадка по Бабу Ягу.

Логопед: - Наверное, её кто-то заколдовал.

Надо помочь Баб Яге. А то она так и остается злой и

заколдованной.

Старичок-лесовичок: - А чтобы расколдовать её и помочь ей всё вспомнить, надо выполнить 6 заданий. Вот они в конвертах под цифрами.

А под кувшинками с соответствующей цифрой, спрятаны буквы.

Когда задание будет выполнено правильно, под нужным номером заберёте КУВШИНКУ с буквой.

В конце пути сложите из букв СЛОВО, прочтёте его и узнаете куда шла Бабушка-Яга.

- Согласны?

Логопед и ребёнок: -ДА

1 задание (в конверте): ЛЕС. Построй домики для зверей.

- Подели слова на слоги и построй из кубиков домики для зверей по количеству слогов :

ЛИСИЦА, ВОЛК, БЕЛКА (бурундук, ёж, заяц….)

- Поменяй слоги и узнай новое слово :

Давай узнаем кто ещё живёт в лесу?

БАН - КА (КАБАН)

Какая трава растёт у Лесовичка на болоте?

МЫШ – КА (КАМЫШ)

Какое дерево растёт в лесу?

НА – СОС (СОСНА)

Игра «Детёныши»

- Назови детёныша животного, добавляя слог - НОК- (игра с мячом)

Логопед: Я называю первый слог, ты договариваешь слог –НОК-, а затем называешь слово целиком.

Детёныши: зайчо – НОК

лисё – НОК

волчо – НОК

бельчо – НОК

Молодец! (хвалим ребёнка)

Логопед: Что за птица на дереве сидит?

Загадка: По деревьям я стучу.

Все деревья я лечу.

Их спасаю от врагов.

Вредных, маленьких жуков (дятел)

Логопед: Поиграем в игру «Эхо» :

Дятел весело стучит – эхо точно повторит!

(повторение ритмов за логопедом)

Логопед: Прохлопай, простучи, пропрыгай …. как Я

1. I I I

2. II II II

3. I II I

Игра "Вылечи словечко"

Логопед: Из слов выпали гласные буквы. Вставь их и узнай слово

В…ЛК (волк) Л….С… (лиса)

Выложи схему слова ЛИСА. Начни с гласных звуков.

Каким цветом обозначаются гласные звуки? (красным)

Каким цветом обозначатся согласные мягкие? (зелёным)

Каким цветом обозначатся согласные твёрдые? (синим)

Л И С А

(работа в кассе букв)

Упражнение: "Ударение"

Логопед: Определи на какой слог падает ударение в словах: ЛИСА, ЗАЯЦ.

Я хлопаю или стучу, а ты определяешь на какой слог падает ударение и подбираешь нужную схему.

(по методике Новиковой-Иванцовой)

Молодец! (хвалим ребёнка)

Забираем кувшинку с буквой С

2 задание: Конструктор слов. ЦВЕТЫ (проговаривание слов 13 типа)

Логопед:

- Соберём слово из букв

-КЛУМБА-

Сначала собираем из букв слог -ЛУ-. Добавляем согласную -М-, получаем слог -ЛУМ-. Затем добавляем согласную -К-, получаем слог -КЛУМ- (каждый получаемый слог отрабатываем на карточках с пятью кружочками-кнопочками под каждый палец ребёнка, от простого слога к сложному (см. методику Новиковой-Иванцовой).

- Проговори первый сложный слог, нажимая каждым пальчиком поочерёдно на кнопочки.

- Проговори полностью слово по слогам, нажимая на пару кнопочек (на карточке уже представлены пара кружочков (т. к. в слове два слога) пять раз. Всего 10 кружочков).

Ребенок, попеременно каждым пальцем, нажимает на пару кнопочек, проговаривая слово по слогам.

- Найти КЛУМБУ на карточках, чётко проговори это слово (представлены карточки с различными предметами по 13 типу слов)

- Проведи пальчиками по ломаным линям, проговаривая это слово.

- По перевёрнутым ладошкам - упражнение на переключение и на развитие межполушарных связей.

(ребёнок выполняет)

Логопед: Ну, какая же клумба без цветов?

- Выбери цветы со звуком [Л] и «посади» на клумбу"

Игра:«Кулак, ребро, ладошка»

От цветочка к цветочку летает,

Пчёлка мёд собирает

От цветочка - кулак

к цветочку - ребро

летает - ладошка

пчёлка - ладошка перевёрнутая

мёд - обнять кулачок

собирает - обнять другой кулачок

- Дыхательная гимнастика (дуем на пчёлку)

- Проговаривание чистоговорки по опорным картинкам

Олка, Олка, Олка- на флоксы села пчёлка

Игра с мячом «Договаривание слов».

Добавление слога - КА- Логопед начинает, ребёнок договаривает слог

Пчёл – КА Слой – КА

Шляп - КА Скал – КА

Клет –КА Блузка – КА

Забираем кувшинку с буквой К

3 задание: Собери слова. Составь предложение.

Логопед: Что за клеточка чудесная? Большая такая!

Нужно по клеточкам собрать слова. Слева направо по клеточкам от первого слога ведём пальчиком до геометрической фигурки (под фигуркой спрятана картинка) и вверх ко второму слогу. Какое слово получилось?

Переверни карточку проверь себя? (на карточке изображено получившееся слово) (игра по типу «Морской бой», только со слогами. На соединении слогов спрятана картинка слова)

- Подбери связные картинки (небо-тучи; ваза-роза; каша-Маша; коза-рога)

- Построй из связных слов ПРЕДЛОЖЕНИЕ по опорным картинкам (это картинки получившихся слов при соединении слогов) и вспомогательным карточкам (предлог В, предлог У, предлог НА, глагол «Ест»

Пример предложений : На небе тучи. В вазе роза. Маша ест кашу. У козы рога.

Забираем кувшинку с буквой А - 2 шт.

4 задание:

Найди слова с одинаковым слогом в начале слова.

На две части разделён лист : СЛЕВА и СПРАВА картинки.

СЛЕВА картинки обозначены кружочками разного цвета.

СПРАВА находим картинку с одинаковым первым слогом и крепим нужный кружок.

Образец даёт логопед.

Забираем кувшинку с буквой З

5 задание:

Логопед:

Вычеркни не нужный слог и прочитай слово (ЛЯГУШКА)

ЛЯ ГУШ МЫ КА

Забираем кувшинку с буквой К

Логопед:

Теперь мы узнаем куда шла бабушка Яга. Все задания выполнены. Все буквы собраны. Пора выкладывать слово.

Выкладывание слова - С К А З К А -

Логопед: - Куда шла Баба Яга?

ребёнок: В сказке

Логопед: - Да. Она шла домой. А именно в СКАЗКУ, потому что она там живёт.

Логопед: - Нам пора прощаться с лесовичком (сладкий приз ребёнку в мешочке)

Логопед: Угостим Лесовичка вкусным соком.

Игра «Выжимаем сок»

Упражнение «Напрягись-расслабься»

Давим сок из воображаемых ягод и фруктов

КЛУБНИКА

АПЕЛЬСИН (делим пополам)

ЯБЛОКО

Логопед: - Какой сок получился из Клубники? Апельсина? Яблока?

(ответы ребенка: клубничный, апельсиновый, яблочный)

Логопед: - Старичок-лесовичок, мы справились с заданием. Узнали куда шла Баба-Яга.

Старичок-лесовичок: -Куда?

Дети (хором): - в СКАЗКУ!

Старичок-лесовичок: - Вот теперь можно отправляться в путь дорогу. А поможет вам в этом волшебный мячик он покажет вам дорогу.

Игра с мячом «Себе - соседу» (нейробика)

Дети встают в круг или парами. У каждого участника в руке мяч. Мяч передаётся сначала из правой в левую руку или из левой в правую (себе, а затем соседу. Передача мяча проводится одновременно и ритмично под любое четверостишие:

Целый день я скачу

Целый день я лечу

Больше прыгать не хочу

Ой, сейчас я ускачу…. (мяч бросают в сторону выхода из группы)

Логопед: - вот и показал нам мяч дорогу из болота. Давайте на прощание покажем старичку-лесовичку наш танец, чтоб он никогда больше не скучал и приходил теперь уже к нам в гости учиться и ума-разума набираться.

Танец под песенку «Бабка-Ёжка выгляни в окошко».

РЕФЛЕКСИЯ