Конспект индивидуального логопедического занятия «Поездка к морю»

Шабалова Марина Владимировна
Конспект индивидуального логопедического занятия «Поездка к морю»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект индивидуального логопедического занятия

Цель: активация речи дошкольников и развитие лексико-грамматической стороны речи с использованием балансировочного комплекса и игровых технологий.

Задачи:

- расширение и активизация словаря существительных по лексической теме «Транспорт», глагольного словаря;

- подбор родственных слов к слову «море»;

- образование сложных слов, родственных к слову «море»;

- согласование существительных и притяжательных прилагательных в роде и числе и употребление их в предложном падеже;

Публикация «Конспект индивидуального логопедического занятия „Поездка к морю“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки

- совершенствование фразовой речи: составление предложений с заданными родственными словами.

Оборудование: балансир, мишень, кинезиомешочки, предметные картинки «Наземный и воздушный транспорт» и родственные слова к слову «море», приз.

Ход занятия:

Организационный момент – пальчиковая гимнастика «Транспорт»

Логопед : - Сегодня мы отправляемся в путешествие к Чёрному морю. На чём мы можем туда добраться?

Ребё нок: - На автомобиле, на поезде, на самолёте, на вертолёте, на самокате, на велосипеде, на воздушном шаре, на грузовике, на мотоцикле, на автобусе (ребёнок загибает пальчики при перечислении и разгибает их, называя эти же существительные, но во множественном числе); -на автомобилях, на поездах, на самолётах, на вертолётах, на самокатах, на велосипедах, на воздушных шарах, на грузовиках, на мотоциклах, на автобусах.

1. Упражнение «Жадина» (на мишень выставляется лист – картинки с перечисленным ребёнком транспортом).

Логопед : - Представь, что это только «твой» транспорт. Скажи, на чём ты доберёшься к морю, бросая кинезиомешочек на нужную картинку, например: - на моей машине, на моём самолёте…

2. Упражнение «Развлечения у моря»

Логопед : - Вот мы и у моря. Что мы там будем делать? Давай скажем и покажем, например: загорать (плавать, нырять, плескаться, плыть на матрасе, рассматривать красивые камушки, слушать ракушки).

3. Упражнение с мячом и мишенью.

Логопед : - Какие водные виды транспорта ты знаешь? Называй их, попадая мячом в мишень на правильную цифру.

Ребё нок: - Я знаю пять видов водного транспорта: лодка – раз, пароход – два, корабль – три, катер – четыре, плот – пять.

4. Упражнение «Назови родственное слово»

Логопед : - Главное слово сегодня – «море».Как называются люди, связавшие жизнь с морем? Правильно, моряки. Я предлагаю тебе стать моряком и встать у штурвала корабля (ребёнок встает на балансир и, слегка раскачиваясь, «ведёт» корабль). Сейчас мы с тобой подберём родственные слова к слову «море» (логопед читает определение понятия, а ребёнок называет слово) :

-Мужчина, связавший свою жизнь с морем, - моряк;

-Женщина, посвятившая себя морю, - морячка;

- Животные, растения, обитающие в море. Какие они? – морские;

- Товары, которые произвели за морем, будут какие? – заморские;

- Человек, который раньше по морю «ходил». Кто он? – мореход;

- Человек, который по морю плавал. Кто он? – мореплаватель;

-Трясение водных масс на море как называется? – моретрясение.

Когда ребёнок назовёт все слова, логопед открывает на мишени картинки, но одна картинка закрыта.

5. Упражнение «Составь предложение».

Логопед : - Видишь, одна картинка закрыта. Чтобы её открыть, нужно составить с каждым родственным словом предложение и, стоя на балансире, закрыть картинки кинезиомешочками попеременно правой или левой рукой.

Подведение итогов.

Логопед : - Ты закрыл все картинки и придумал интересные предложения. Давай откроем последнюю картинку и посмотрим, что здесь спрятано (открывают картинку, там надпись: «Приз»). Тебе понравилось путешествие к морю? Ты молодец! (вручение приза – конфеты «Морские»).