Комплексное занятие по развитию речи и конструированию из бумаги в подготовительной группе

Ана Скутельничук
Комплексное занятие по развитию речи и конструированию из бумаги в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Тема:Составление описательного рассказа об игрушке с опорой на схему.

Цель:Учить составлять описательный рассказ об игрушке по схеме. Составлять связный, полный и выразительный рассказ. Пополнять активный словарный запас, развивать речь, мышление и мелкую моторику. Учить работать в микрогруппах.

Оборудование: Игрушки, коробки, схема для составления описательного рассказа, бумага.

1. Организационный момент.

-На коврик выстроить детей.

Публикация «Комплексное занятие по развитию речи и конструированию из бумаги в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Поделки из бумаги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

-Мы сегодня отправляемся в магазин.

-А в какой вы любите ходить с родителями магазин больше всего (продукты, игрушки)

-Мы пойдем в отдел игрушек. Разделимся на 2 команды, а поможет нам " волшебный мешочек", в котором находятся фигуры 2-х цветов (красный, синий). Каждый из вас достает по одной фигуре из мешочка не глядя. Фигуры красного цвета одна команда, а фигуры синего цвета другая команда.

2. Основная часть.

1. Словообразование

-Игра "Из чего сделана игрушка"

-А какие бывают игрушки (Резиновые, мягкие, железные, тканевые, плюшевые, пластмасовые, бумажные, деревянные,глиняные)

-Давайте поиграем в игру. Я называю из чего сделана игрушка, а вы говорите какая эта будет игрушка. (из бумаги-бумажная, из резины-резиновая и т. д)

2. Игра "Угадай какая игрушка в коробке"

-А как вы думаете в каком виде поступают игрушки в магазин с фабрики, где их делают (в упаковке)

-Какая бывает упаковка (пакеты, коробки)

-Отправляемся в магазин отдел " Игрушки"

-В моем магазине на витрине стоят коробки. Нужно угадать, что в этой коробке по знаку на ней. Это может быть какая-то часть игрушки. (Показываем схему детям с изображением фигур, а они называют предмет или игрушку похожую на эту фигуру)

3. Игра "Какие действия можно делать с этой игрушкой"

-Будем играть в командах.

-В каждый отдел поступила игрушка. Вы должны назвать командой слова-действия, которые можно производить с этой игрушкой.

-Лодочка-(кататься, ездить на рыбалку, перевозить грузы)

-Ежик-(носить в корзинке, кормить, лечить, играть и т. д)

-Кастрюля-(чистить, покупать, ставить, наполнять, кипятить в ней воду и т. д)

-Машинка грузовик-(катать, возить грузы, строить для нее гараж).

4. Игра "Магазин"

Будем покупать игрушку, но нужно ее не называть, а описать ее по схеме. Она нам будет помогать. Таблица{Цвет,размер,форма,из чего сделана,как можно играть. }

- Сначала я хочу посетить магазин и купить игрушку.

Она разноцветная, небольшого размера, треугольной формы, ее можно собирать и разбирать. (Пирамидка)

-Молодцы, я покупаю пирамидку.

-Теперь я вызываю продавца и покупателя. Продавец должен дослушать до конца рассказ покупателя. (слушаем 5-6-х детей)

5- Ой посмотрите еще одна коробка осталось не открытой, где-то затерялась.

-Интересно, что в ней?

-Это Буратино. Он говорит, что засиделся и хочет размяться, долго лежал в коробке.

6. Физкультминутка

-Раз- подняться, потянуться

-Два- согнуться, разогнуться

-Три- в ладошки три хлопка, головою три кивка.

-На четыре- руки шире

-Пять- руками помахать

-Шесть- на место тихо сесть.

-Буратино очень понравилось с вами играть. Он еще хочет сыграть в одну игру.

7. Игра "Назови слова"

-Я называю слова, а вы должны определить звук на которое начинается слово

а. Ложка- на звук [ Л ]- твердый звук

б. Льдинка-на звук [ЛЬ]- мягкий звук

в. Носки-на звук [Н]-твердый звук

г. Арбуз, Ананас-на звук [А] и т. д

8. Игра, определить сколько в слове слогов.

(Ра-бо-та, кук-ла, цве-ток и т. д)

9. А сейчас на память о сегодняшней игре, мы сделаем для Буратино игрушки из бумаги (техника оригами- лягушки)