Комплексное занятие с элементами театрализованной деятельности «Путешествие в Сказку колобок» для детей 2–3 лет

Екатерина Левичева
Комплексное занятие с элементами театрализованной деятельности «Путешествие в Сказку колобок» для детей 2–3 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Комплексное занятие с элементами театрализованной деятельности «Путешествие в сказку Колобок» для детей 2-3 года.

Цель: развитие эмоциональной сферы ребенка, активизация внимания, создание условий для вовлечения в мир сказки.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить знание детей о диких животных,

• Закрепить сенсорные способности детей.

• Закрепить умение узнавать и называть цвет предмета.

Публикация «Комплексное занятие с элементами театрализованной деятельности „Путешествие в Сказку колобок“ для детей 2–3 лет» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сценарии по сказкам
• Театр. Конспекты театрализованной деятельности
• Театр. Театрализованная деятельность
• «Колобок». Все материалы по сказке
• «Колобок». Конспекты занятий
• «Колобок». Театрализация, спектакли, инсценировки
• Темочки

Развивающие:

• Развивать зрительное восприятие, память, внимание, мышление.

Воспитательные:

• Воспитывать навыки общения с взрослыми и сверстниками.

• Воспитывать доброжелательное отношение к сказочному персонажу.

• Воспитывать любовь к художественной литературе.

Интеграция областей:

«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Используемые технологии:

Игровые технологии, здоровьесберегающие технологии, личностно-ориентированное взаимодействие педагога с детьми.

Предшествующая работа:

• Чтение русской народной сказки «Колобок»,

• Изучение названий и внешнего вида диких животных с использованием наглядных пособий.

• Дидактические игры на развитие сенсорных способностей.

Материалы и оборудование:

Сюжетные игрушки колобок, заяц, волк, медведь, лиса; декорации лес и домик, колючки из конструктора, ягоды красного, желтого, синего и зеленого цвета; красная, желтая, синяя и зеленая корзинка, морковка большая и маленькая, корзинка большая и маленькая, сюрпризный момент (сундук).

Планируемые результаты:

• Иметь знания о диких и домашних животных,

• Различать основные цвета, классифицирует предметы по цвету.

• Общаться в диалоге с воспитателем и сверстниками.

• Принимать активное участие в продуктивной деятельности.

• Проявлять активность при выполнении простейших танцевальных движений под музыку.

• С интересом слушать художественные произведения, рассматривать иллюстрации.

Организационный момент:

(воспитатель выходит под музыкальную композицию)

- Здравствуйте ребята! (ответы детей) – Ребята, давайте улыбнемся друг другу, покажем, что у нас хорошее настроение. Ребята, а посмотрите, кто к нам в гости пришел? (ответ детей – Колобок, (аудиозапись разговора колобка).

Ребят поможем колобку? (Да). Вы любите слушать сказки? (да). Тогда сегодня колобок нас с вами приглашает в сказку…

Основная часть:

Дети берутся за руки и переходят в имитированный лес.

По дороге мы пойдем,

Прямо в сказку попадем.

Раз два три четыре пять

Будем в сказку мы играть!

- Ой, посмотрите, кто это под кустом сидит? (зайчик) Какого цвета зайчик (серый). Ребята у зайчика случилась беда, он рассыпал все морковки и теперь не может их собрать.

Давайте поможем ему? (да)

Д/и «Помоги зайке собрать морковки». (2 корзинки (большая и маленькая, морковки маленькие и большие.) -Какую морковку взяла Юля, Женя? В какую корзинку положит?

- Вот молодцы! Помогли зайцу собрать морковки.

Пойдем дальше (дети берутся за руки и продолжают движение)

-Смотрите, ребята, кто это нам навстречу попался? (волк)

Смотрите какие зубки острые у волка. (Да)

Ребята, волк упал в колючие кусты и теперь он весь в колючках, ему очень больно, давайте поможем волку? (да)

Д/и «Сними колючки с волка». Дети снимают колючки с волка.

Какие же вы помощники и зайцу помогли, и волку. Молодцы.

Идем дальше.

- Ребята, а смотрите, кто это у нас сидит? (МЕДВЕДЬ)

Правильно ребята, это медведь.

-Смотрите мишка очень грустный сидит, у него тоже что-то случилось.

- Мне кажется, я знаю, мишка собрал ягоды в лесу и не может их правильно разложить по корзинкам. Поможем ему ребят?

Д/И «Разложи ягоды по корзинкам» (разложить ягоды по корзинкам, соответствующих цветов)

- Спасибо ребята, помогли медведю.

- Посмотрите ребята, вот под елочкой рыжий хвостик видно. Кто это может быть? (Лиса).

Ребята, а какого цвета шубка у лисы? (рыжая, А еще лиса очень хитрая.

- Шубы нет в лесу рыжей, зверя нет в лесу хитрей,

- Шутки не шути с лисой, а беги скорей домой»

И мы с вами ребята скорее побежали от лисы.

- Ребята, а вот и домик стоит, это наверное и есть дом колобка, да? (да). Вот мы с вами какие молодцы и колобку помогли домик найти.

- Давайте посадим колобка на окошко, а нам с вами пришла пора отправляться в группу. Скажем колобку До свидания!

Давайте возьмемся за руки, закроем глазки и скажем волшебные слова:

1,2,3- повернись, снова в группе окажись.

Заключительная часть:

- Ребята, а что это у нас за сундучок появился в группе, не знаете (нет)

- Давайте посмотрим, что внутри? (да)

- Это же гостинцы! Я все поняла, эти гостинцы нам прислал из сказки колобок.

- Ребят, а вы догадались в какой сказке мы с вами были? (Колобок)

- Правильно, молодцы!

- А кого мы встретили с вами в лесу? (Зайца, лису, волка, медведя, колобка)

- Понравилось вам наше путешествие в сказку? (Да)

- Мне тоже очень понравилось. Спасибо вам друзья!