Комплекс коррекционно-развивающих заданий по русскому языку «Предложение» в 3 классе

Ольга Кириллова
Комплекс коррекционно-развивающих заданий по русскому языку «Предложение» в 3 классе

1. «Найди ошибку»

Цель: развитие зрительного внимания и словесно-логического мышления.

Инструкция: прочитай предложение, найди в нем ошибку и исправь.

Зимой в саду расцвела вишня.

Собака живет в гнезде.

На лугу паслись рыбы.

Медведь танцует в берлоге.

Ёжик живет в воде.

2. «Закончи предложение»

Цель: развитие словесно-логического мышления

Инструкция: закончить предложение одним из слов, данных в скобках, и повтори получившуюся фразу целиком.

Моряк увидел далёкий остров, так как взял в руки (лупу, бинокль, очки)

Публикация «Комплекс коррекционно-развивающих заданий по русскому языку „Предложение“ в 3 классе» размещена в разделах

• Начальная школа. 1-4 классы
• Русский язык, 3 класс
• Темочки

Маша уколола спицей палец, так как не умела (стирать, вязать, шить)

Рабочие не могли поднять пианино в квартиру, так как лестница в подъ­езде была (старая, грязная, узкая).

Машина не смогла двигаться дальше, так как у нее сломалось (зеркало, багажник, руль)

Вода в банке поднялась, потому что мальчик бросил в неё (прутик, камни, крошки)

Катя отдёрнула руку, потому что взялась за горячую (металлическую, деревянную, пластмассовую)ручку сковородки.

3. «Почему это случилось».

Цель: развитие словесно-логического мышления.

Инструкция: закончить предложение, обьяснив названное событие. Использовать конструкцию сложноподчинённого предложения с союзом потому что.

• Мама отругала сына, потому что.

• Мальчик решил переодеться, потому что.

• Девочка поднялась с сиденья автобуса.

• Мальчик быстро бежал к школе.

• У Саши заболели глаза.

• Бабушка выключила телевизор

• Собака весело завиляла хвостом

• Кот выгнул спину и зашипел

• Машины резко затормозили

4. Игра «Расставь по местам»

Цель: развитие операции синтеза.

Инструкция: расставить правильно слова в предложения у перепутанного стихотворения, чтобы стал понятен смысл.

Злой кабан сидел на ветке,

Пароход томился в клетке,

Соловей – точил клыки,

Дикобраз – давал гудки,

Кот – накрыт к обеду был

Чиж – усами шевелил,

Рак – летал над облаками,

Стол – гонялся за мышами,

Чайник – прыгал во дворе.

Мальчик – булькал на костре

5. «Составь предложение по алфавиту»

Цель: развитие логического мышления.

Инструкция: по заданным буквам алфавита составить предложения, (например, «Аня была в гостях»).

жзик- опр- ….

6. ««Расставь знаки препинания»»

Цель: развитие зрительного внимания.

Инструкция: прочитай текст и определи границы предложений

На опушке леса выросла кудрявая берёзка ствол у берёзы прямой, стройный он белеет, точно снег во все стороны разметала она свои зелёные ветки на ветвях поселились птички приятно посидеть под деревом в летний день

7. «Найди предложения».

Цель: развитие внимания.

Инструкция: среди данных букв найдите 3 предложения, лишние буквы зачеркивайте.

аумтдвлесуживутволкирлиенадеревесидитбелкадвцэпутсованочьюспитшлосы

8. «Соедини предложение»

Цель: развитие мышления.

Инструкция: из каждого столбика возьми по 1 слову и соедини их линией так, чтобы получилось предложение.

Рыба плавает в небе

Родились появилась на зайца

Гриб детеныши под реке

Радуга вырос у берёзой

9. «Лабиринт»

Цель: развитие зрительного внимания.

Инструкция: пройди по лабиринту, прочитай загадку и отгадай ее.

10. «Придумай предложение»

Цель: развитие мышления

Инструкция: составь предложения по схемам.

какие? кто? что делают? куда?

где? что сделал? какой? что?

когда? кто? что делают? где?