Календарный план на 1 день в подготовительной группе «Хлеб — богатство нашей Родины»

Клавдия Осипова
Календарный план на 1 день в подготовительной группе «Хлеб — богатство нашей Родины»

Разработка календарного плана на 1 рабочий день в подготовительной группе

Тема недели: «Хлеб-богатство нашей родины».

Выполнила

Осипова Клавдия Александровна

воспитатель

МБДОУ детский сад «Ивушка»

городского округа город Бор

Нижегородской области

2017

День недели, дата Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с семьями воспитанников

Публикация «Календарный план на 1 день в подготовительной группе „Хлеб — богатство нашей Родины“» размещена в разделах

• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Планы
• Планирование. Планы работ
• Подготовительная группа
• Хлеб. Все о хлебе для детей
• Хлеб. Планирование, тематические недели
• Темочки

Понедельник,

20 октября

Социальный мир.

«Хлеб - богатство России».

О. Ц. : Закрепить знания детей о труде хлеборобов, о том, что хлеб – богатство нашей страны. Развивать память, речь, мышление. Воспитывать чувство уважения к труду людей, бережное отношение к хлебу.

Предварительная работа: Чтение рассказа

Пермяк «Откуда хлеб пришел». Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы».

Материал: Набор иллюстраций с изображением полей, труда людей по производству хлебобулочных изделий. Модели и схемы.

Методы и приемы: Беседа с детьми. Чтение пословиц и поговорок о хлебе и труде хлеборобов. Рассматривание иллюстраций. Дешифровка моделей. Чтение рассказа «

Прости меня хлеб».

Мир искусства и художественной деятельности. Конструирование из строительного материала.

1 половина дня

ОО «Социально-коммуникативное развитие». ОЦ. : Формировать умение у детей понимать причинные связи между явлениями. Упражнять в правильном выборе слов. Дидактическая игра «Закончи предложение».

ОО «Художественно-эстетическое развитие». ОЦ. : Продолжать развивать умение внимательно слушать литературное произведение, отвечать на вопросы. Чтение рассказа «Умные машины».

ОО «Познавательное развитие».

ОЦ. : Расширять знания о работе хлеборобов, о произрастании злаковых растений, их значении. Рассматривание иллюстраций, картин с изображением хлебных полей, уборки урожая.

ОО «Художественно-эстетическое развитие». Индивидуальная работа.

ОЦ. : Упражнять в умении подбирать строительный материал в соответствии с замыслом постройки. (Владик Масанов, Федя М., Таня А.).

Прогулка: ОО «Познавательное развитие». ОЦ. : Расширять знания о специальном транспорте, обогащать словарный запас. Наблюдение за специальным транспортом.

ОО «Социально-коммуникативное развитие», труд. ОЦ. : Воспитывать уважение к труду взрослых, желание

Создать условия для театрализованной деятельности по сказкам

Цель: поощрять импровизации детей, формировать умение свободно чувствовать себя в определенной роли.

Предложить детям обыграть постройки из строительного материала.

Цель: развивать желание задействовать постройки в игре, поощрять использование предметов-заместителей. Сюжетно-ролевая игра «Машины везут урожай зерна»

Индивидуальные консультации «Информирование родителей о ходе образовательного процесса»

«Выставка машин».

О. Ц. : Продолжать развивать интерес к самостоятельной конструктивной деятельности; анализировать образцы построек, выделять основные части машин, их пространственное расположение. Развивать воображение, фантазию, конструктивные умения и навыки. Воспитывать коллективизм, умение доводить начатое до завершения.

Предварительная работа: Рассматривание схем и моделей образцов постройки грузовых машин.

Материал: строительный материал, схемы образцов построек, иллюстрации с изображением грузовых машин.

Методы и приемы: Беседа о разнообразии

автомобилей. Вопросы поискового характера. Дидактическая игра «Что лучше». Словесная игра «Что нам осень принесла».

трудиться. Предложить детям убрать снег на дорожках участка.

ОО «Физическое развитие»

ОЦ. : Закреплять умение бросать мяч вверх и ловить его двумя руками.

Индив. Работа. (Соня Б. ,Витя, Максим).

ОО «Социально-коммуникативное развитие». ОЦ. : Продолжать формировать умение детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Подвижная игра: «Беги к флажку» ; «Ворона и воробей»

2 половина дня.

ОО. «Речевое развитие»

ОЦ. : Развивать фонематический слух, упражнять в определении позиции звука в слове.

ОО. : «Социально-коммуникативное развитие»

ОЦ. : Активизировать словарь, развивать мышление, память.

Дидактическая игра «Угадай-ка».

ОО. : «Социально-коммуникативное развитие». Труд.

ОЦ. : Продолжать развивать умение ухаживать за растениями в центре природы, поливать, рыхлить почву, протирать листья.

Самостоятельная деятельность в Центре игры Цель: поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды, способствовать развитию гармоничных взаимоотношений к окружающим.