Календарно -тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся по математике

Юлия Васильевна Кармакова
Календарно -тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся по математике
▼ Скачать +Заказ

38 Сложение и вычитание. Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации: 10 + 2, 12 – 1, 12 + 1, 12 – 2, 12 – 10 регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, условиями ее реализации.

познавательные: поиск и выделение необходимой информации

коммуникативные: обращаться за помощью, ставить вопрос

39 Контрольная работа

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Публикация «Календарно -тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся по математике» размещена в разделах

• Календарно-тематическое планирование. КТП
• Математика, ФЭМП. Планирование
• Математика. Конспекты уроков
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Планирование. Планы работ
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2017

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Коммуникативные: умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

40 Работа над ошибками регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, условиями ее реализации.

познавательные: поиск и выделение необходимой информации

коммуникативные: обращаться за помощью, ставить вопрос

ЧИСЛА ОТ 11 ДО 20

Нумерация (2 часа)

1 Образование чисел второго десятка

Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Коммуникативные: умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

2 Двузначные числа от 10 до 20.

Запись, чтение и последовательность чисел от 10 до 20. регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, условиями ее реализации.

познавательные: поиск и выделение необходимой информации

коммуникативные: обращаться за помощью, ставить вопрос

Сложение и вычитание (26 часов)

Сложение и вычитание. Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации: 10 + 2, 12 – 1, 12 + 1, 12 – 2, 12 – 10 Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Коммуникативные: умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

1 Закрепление по теме «Сложение и вычитание». Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации: 10 + 2, 12 – 1, 12 + 1, 12 – 2, 12 – 10

2 Дециметр.

Знакомство с новой единицей длины — дециметром. Соотношение между дециметром и сантиметром Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Коммуникативные: умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

3 Закрепление по теме «Дециметр»

Знакомство с новой единицей длины — дециметром. Соотношение между дециметром и сантиметром регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, условиями ее реализации.

познавательные: поиск и выделение необходимой информации

коммуникативные: обращаться за помощью, ставить вопрос

4 Сложение и вычитание без перехода через десяток. Сложение и вычитание вида 13 + 2, 17 – 3. Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Коммуникативные: умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

5 Сложение и вычитание без перехода через десяток. Сложение и вычитание вида 13 + 2, 17 – 3. регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, условиями ее реализации.

познавательные: поиск и выделение необходимой информации

коммуникативные: обращаться за помощью, ставить вопрос

6 Сложение и вычитание без перехода через десяток. Сложение и вычитание вида 13 + 2, 17 – 3. Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Коммуникативные: умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

7 Контрольная работа

№ 6 регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, условиями ее реализации.

познавательные: поиск и выделение необходимой информации

коммуникативные: обращаться за помощью, ставить вопрос

8 Работа над ошибками

9 Сложение с переходом через десяток.

Сложение вида 9 + 2 регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, условиями ее реализации.

познавательные: поиск и выделение необходимой информации

коммуникативные: обращаться за помощью, ставить вопрос

10 Сложение с переходом через десяток.

Сложение вида 9 + 2 Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Коммуникативные: умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

11 Сложение с переходом через десяток.

Сложение с переходом через десяток.

12 Сложение с переходом через десяток.

Обобщение изученного Сложение с переходом через десяток.

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Коммуникативные: умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

13 Сложение с переходом через десяток.

Сложение с переходом через десяток.

14 Сложение с переходом через десяток.

Сложение с переходом через десяток.

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Коммуникативные: умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

15 Таблица сложения до 20.

Сводная таблица сложения чисел в пределах 10. Обобщение изученного

16 Вычитание с переходом через десяток.

Вычисления вида 12 – 5 Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Коммуникативные: умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

17 Вычитание с переходом через десяток.

Вычисления вида 12 – 5

18 Вычитание двузначных чисел.

Вычисления вида 15 – 12, 20 – 13 Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Коммуникативные: умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

19 Вычитание двузначных чисел.

Вычисления вида 15 – 12, 20 – 13

20 закрепление по теме «Нумерация»

Вычисления вида 12 – 5

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Коммуникативные: умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

21 повторение и по теме «Нумерация»

Вычисления вида 12 – 5

22 обобщение по теме «Нумерация»

Вычисления вида 12 – 5

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Коммуникативные: умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

23 Итоговая Контрольная работа № 7

24 Работа над ошибками

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные: овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Коммуникативные: умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования.