Светлана Бондаренко
Особенности воспитания нравственных качеств у дошкольников с глубоким нарушением зрения
▼ Скачать + Заказать документы
Я занимаюсь изучением особенностей воспитания нравственных качеств у дошкольников с глубоким нарушением зрения посредством художественного чтения и театрализации.
Публикация «Особенности воспитания нравственных качеств у дошкольников с глубоким нарушением зрения» размещена в разделах
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- Нарушение зрения. Обучение детей с нарушением зрения
- Темочки
Первоначальное представление о взаимоотношениях людей ребенок получает, наблюдая за взаимоотношениями взрослых. Их поведение, а так же их отношение к нему самому, к его поступкам становиться для малыша программой поведения. По образцу, данному взрослыми, он строит отношения с людьми. Развитие чувств зависит от средств и методов воспитания, от условий в которых он живет. Именно в дошкольном возрасте начинают формироваться нравственные чувства.
Правильно подобранная художественная литература является мощным средством развития человечности, гуманных качеств личности : добра и справедливости.
Ребенок стремится подражать героям художественных произведений. Сюжеты литературных произведений переводятся в детские игры. Проживая в игре жизнь любимых героев, дети приобщаются к духовному и нравственному опыту.
Театрализованная деятельность - удивительный мир сказочного волшебства и перевоплощения, является важным фактором в нравственном развитии ребенка. Основой педагогической технологии в моей работе является развитие навыков и умений в театрализованной деятельности через освоение этюдов, упражнений и подведение детей к игре-драматизации. Все игры и упражнения, используемые на непосредственно образовательной деятельности, базируются на принципах личностно-ориентированного воспитания.
Приобщение к театру детей дошкольного возраста связано с подготовкой и показом инсценировок по мотивам сказок.
Жанр сказок является той самой щедрой почвой для «взращивания» представлений о добре и зле. В сказке ребенок встречается с идеальными образами героев, что помогает ему выработать определенное нравственное отношение к жизни. Сценические образы – образы обобщенные, и поэтому каждый конкретный образ всегда несет ребенку большую информацию о жизни, людях, социальном опыте окружающего его общества.
Именно благодаря театрализованной деятельности осуществляется эмоционально-чувственное «наполнение» отдельных духовно-нравственных понятий и помогает воспитанникам постичь их не только умом, но и сердцем, пропустить их через свою душу, сделать правильный моральный выбор.
Для дошкольников с паталогией зрения это еще очень важно потому, что в связи с диагнозом наши дети недостаточно эмоциональны, у них кратковременная память, у некоторых нарушена координация движений, недостаточно развита мелкая моторика и др., и театрализация является для них способом открытия мира и себя в нем.
