Конспект занятия для детей подготовительной группы «Изучаем звук мы [ы] и букву «ы»»

Светлана Бржецкая
Конспект занятия для детей подготовительной группы «Изучаем звук мы [ы] и букву «ы»»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Изучаем звук мы «ы» и букву «ы»

Интегрированные области: «Коммуникация», «Познание», «Чтение», «Физическая культура», «Социализация», «Здоровье и безопасность».

Форма деятельности: совместная деятельность педагога и детей.

Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая, оздоровительная.

Цели:

1. Закрепление понятий: звук, буква, слово.

2. Закрепление навыка соотнесения звука с буквой.

Публикация «Конспект занятия для детей подготовительной группы „Изучаем звук мы [ы] и букву „ы““» размещена в разделах

• Буква Ы и звук [Ы]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2015

3. Совершенствование навыка звукового анализа.

4. Совершенствование навыка слогового чтения.

5. Совершенствование навыка написания букв.

6. Развитие фонетического восприятия и логического мышления через активизацию познавательно-речевой деятельности.

Программные задачи:

Образовательные:

• Активизировать речевую и познавательную деятельность;

• Формировать пространственные восприятия и представления у старших дошкольников;

• Закрепить навык соотнесения буквы и звука;

• Расширять словарный запас;

• Улучшить состояние грамматического строя и связной речи;

Оздоровительные:

• Создать благоприятный микроклимат на занятии;

• Развивать мелкую моторику;

• Следить за посадкой детей при письме;

• Учить снимать умственное напряжение через активизацию общей моторики.

Воспитательные:

• Воспитывать понимание к обращенной речи;

• Воспитывать умение слушать друг друга, не перебивать;

• Развивать чувство уверенности в себе, эмоциональную отзывчивость;

• Развивать самостоятельность при выполнении задания;

• Воспитывать дружеские взаимоотношения внутри детского коллектива;

• Воспитывать умение работать в парах, в командах.

Материалы и оборудование:

Пособие «По дороге к Азбуке»

Авторучки красного цвета, цветные карандаши, простой карандаш;

Карточки для звукового анализа, шапочка для инсценировки «Буква Ы». Грамматический символ игры «Один-много».

Персонажи

Игрушки Лисенок, Ёжик, Мудрая Сова.

I. Дети стоят полукругом. Игра «Немое кино»

Воспитатель показывает артикуляцию звуков : а, у, и, о, э

- Как называются эти звуки? Почему?

- Какой гласный звук первого ряда я не показала?

«Ы» (дети показывают артикуляцию звука с помощью рук)

- Как мы называем этот звук? «Сердитый» Какой особенностью звук обладает?

- Придает согласным звукам твердость, если стоит за ними.

- Какой буквой обозначаем звук ы (достаем букву из кассы и укрепляем на доске)

- Эту букву мы сегодня поучимся печатать.

Помогут нам сегодня лесные друзья – Лисенок, Ежик, Мудрая сова.

II. Дети садятся за столы. Обращаем внимание на посадку детей. Открываем тетради. Показываем домик буквы.

- Кто догадался, какая авторучка сегодня нам понадобится?

III. Чтение скороговорки, произнесение скороговорки, штриховка.

1.

Почему Лисенок у меня в руках?

Будем читать скороговорку. (Чтение детьми)

2.

А что еще любит выполнять Лисенок?

Штриховку

Найдите на картинке элементы штриховки.

Что за линии задал нам Лисёнок? (дети выполняют штриховку).

IV. Выполнение самомассажа пальцев кистей рук с карандашом.

V. Обведение по контуру и печатание буквы «Ы».

VI. Пальчиковая гимнастика.

Мы писали, мы писали

Наши пальчики устали.

А теперь мы отдохнем

И опять писать начнем.

VII. Выполнение задания №3 (Обмениваемся в парах тетрадями, высказываем свои мнения).

VIII. Игра «Замени букву звуком».

Дети делятся на команды, выбирают капитана, капитан получает карточку с заданием. Команды читают карточку, разбирают карточки обозначения звуков. Побеждает команда, которая первой сложит слово.

IX. Выполнение задания № 4.

X. Разгадывание ребусов (задание №5).

XI. Разминка.

Тихо встаньте.

Потянитесь.

Пошагайте.

Покружитесь.

Руки вправо.

Руки влево.

А теперь присядьте смело!

Снова встаньте.

Потянитесь и друг другу улыбнитесь.

XII. Выполнение задания № 6

Назовите из предложения слова со звуком «Ы».

XIII. Выполнение задания №7

1.- Почему зачеркнут первый квадрат? (Лесные звери не могут понять).

-Показ инсценировки стихотворения «Буква Ы» (Три ребенка надевают шапочки с буквой «Ы» и важно ходят по группе)

-Все дети читаю стихотворение:

Буква «Ы» на вид сурова,

но характером скромна.

Никогда в начале слова

Не становится она.

Но ни ты, ни вы, ни мы

Не обходимся без – «Ы».

(Три ребенка потихоньку выходят и берут из кассы буквы- Т В М И когда чтение стихотворения доходят до слов ТЫ, ВЫ, МЫ – буквы «Ы» - бегут и встают на свои места.)

2. Дети называют слова по заданию.

XIV. Что больше всего понравилось в заданиях?

Что было трудно?

Где пригодятся новые знания?

Благодарим лесных друзей.