Конспект итогового занятия в форме квеста «Поможем Буратино найти книгу»

Гатина Василя
Конспект итогового занятия в форме квеста «Поможем Буратино найти книгу»
▼ Скачать + Заказать документы

Итоговое занятие (КВЕСТ) «Поможем Буратино найти книгу»

Цель: комплексное развитие познавательно-речевой деятельности, творчества и навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Задачи:

Обучающая:

Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10 (прямой и обратный); соседей числа; предыдущее, следующие число.

Формировать умение решать математические задачи.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Темочки:

• Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• «Буратино»
• Темочки

Закреплять умение проводить звуковой анализ слова, составлять длинное слово из короткого слова.

Закреплять умение употребления сложноподчинённых предложений.

Развивающая:

Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, смекалку, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи. Воспитательная:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

Воспитывать интерес к занятиям и умение работать сообща и в группах.

Предварительная работа с детьми:

Решение логических задач, составление длинных слов из короткого слова, звуковой анализ слова, ориентировка на листе бумаги в клетку, знакомство с цифрами, работа детей в компаниях.

Методические приё мы:

Игровой (использование сюрпризных моментов,

Социо-игровой (деление, работа в компаниях).

Наглядный (использование иллюстраций, схем).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Оборудование: Карта-схема, ширма, магнитная доска, мяч.

Демонстрационный материал: Схема-карта, Буратино, Сверчок, Мальвина, Черепаха, паучок, дерево, сундучок, 3 медали.

Раздаточный материал: тетради в клетку, цифры, математические наборы, предметные карточки, карандаши, листы бумаги, медали (шоколадки).

Содержание ООД:

- Доброе утро, мои родные люди…. Доброе утро всем, тем, кого мы любим!

Входит в группу расстроенный Буратино.

- Мне Папа Карло подарил книгу, чтобы я мог ходить в школу и заниматься. А сегодня я обнаружил, что у меня в портфеле нет моей книги… Что мне делать я не знаю….

- Ребята, как вы думаете, мы сможем чем-нибудь помочь? (Ответы детей). Поможем Буратино найти книгу.

- Кто же мог забрать книгу? (Предположения детей).

- Может мы пойдем к сверчку и спросим?

I. «Говорящий сверчок»

Дети здороваются. Сверчок дает письмо с картой-схемой.

Сверчок. Вы отправитесь по маршруту, нарисованному на листочке. Перед вами стоит непростая задача – выбрать путь, по которому вы пойдете. На пути встретятся препятствия. Выполнив задания, вы соберете 3 монеты. Но герою одному с этим не справиться.

Но прежде, мы проведем разминку.

Интеллектуальная разминка в кругу

Сколько дней в неделе?

Какой сегодня день недели? (вчера, завтра)

Сколько цветов у радуги?

Назови свой домашний адрес.

В какой стране ты живешь?

Назови одним словом: автобус, самолет, трамвай.

В какое время года дети идут в школу?

Назови детёныша лошади.

Что лишнее: тарелка ложка, диван, самовар.

Как называется главный город нашей страны?

Прибор для измерения времени?

Сколько у квадрата углов?

- Давайте, рассмотрим схему. ( Дети определяют по рисунку: 1. Нарисован паук)

II. 1. «Паутина». Паук дает задания.

«Кто знает, пусть дальше считает».

Сейчас мы поиграем в игру «Кто знает, пусть дальше считает». Все играющие должны встать в круг. Я с мячом встану в центр круга и буду называть числа, а вы, кому я брошу мяч, будете считать дальше до 10. Например, я скажу «пять» и брошу мяч Лене. Как надо считать? (Шесть, семь, восемь, девять, десять).

Как вариант может быть игра «До» и «После». Воспитатель, бросая мяч ребенку, говорит: «До пяти». Ребенок должен назвать числа, которые идут до пяти. Если воспитатель скажет: «После пяти», дети должны назвать: шесть, семь, восемь, девять, десять. Игра проходит в быстром темпе.

- Назовите соседей числа 5, 3.

- Назовите следующее число числа 2.

- Назови предыдущее число числа 7.

«Найди себе пару». Ребята стоят в кругу с предметными карточками. По сигналу нужно сосчитать число предметов на карточке и найти дружка с таким же числом. Образуется пара.

- А теперь постройте числовой ряд. (1,2,3,4,5)ЧИСЛО - ПРЕДМЕТНАЯ КАРТИНКА.

Работа в компаниях «Весёлые задачки».

Следующее задание: Сколько сделаю хлопочков, столько будет вас в кружочках.

Раздать каждой компании по одному набору цифр. ( Ответ: назови число -покажи цифру).

Четыре спелых груши

На веточках качалось.

Две груши снял Павлуша,

А сколько груш осталось? (2)

Пять мышат песок копают,

Три на солнце загорают,

Два купаются в золе.

Сколько всех, ответьте мне? (10)

Три ромашки-желтоглазки,

Два веселых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете? (5)

На плетень взлетел петух.

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов? (3)

Следующее задание: раздать на каждого ребенка альбомный лист и математический набор.

Упражнение по ориентировке на плоскости. У каждого ребёнка геометрические фигуры и лист бумаги. По команде нужно положить фигуру: треугольник в верхнем левом углу, круг в правом верхнем углу, квадрат в нижнем левом углу, прямоугольник в нижнем правом углу. Паучок хвалит детей за выполненные задания и дает золотую монету.

Дети рассматривают карту, по схеме находят куда дальше передвигаться. Впереди ждет нас Мальвина…

III. В школе у Мальвины. Сидя на стульчиках.

Мальвина: Знаю, ребята, что вы хотите помочь Буратино найти его книгу. Я открою вам секрет. Видела разбойника в темных очках и в шляпе… Это что за герой из сказки «Приключения Буратино»? (Кот Базилио).

- Какой первый звук слышим в слове кот? Второй? Третий? (определить гласные и согласные звуки).

- А сколько всего звуков в слове кот?

- Кот, когда-то был маленьким и как его называли? (Котик, котенок).

- Сколько слогов в словах кот, котик, котенок?

- Как можно проверить? (прохлопать, прошагать, проговорить).

- Что любит делать котик?

- Давайте придумаем предложения из 3 слов, со словом котик. (Котик любит играть. Котик пьет молоко)

Игра «Живые слова» (1 слово, 2, 3 и переставить)

Котик пьет молоко. Пьет молоко котик. Молоко котик пьет.

«Закончи предложение» (употребление сложноподчинённых предложений)

• Мама положила хлеб. куда? (в хлебницу)

• Брат насыпал сахар. куда? (в сахарницу)

• Бабушка сделала вкусный салат и положила его. куда? (в салатницу)

• Папа принёс конфеты и положил их. куда? (в конфетницу)

• Мы включили обогреватели, потому что. (стало холодно)

• Мама пошла на рынок, чтобы. (купить продукты)

• Кошка забралась на дерево, чтобы. (спастись то собаки)

Небольшой отдых - физкультминутка «Буратино» :

Буратино потянулся,

Вот нагнулся, разогнулся,

Руки в стороны развёл.

Ключик видно не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать

И руками помахать.

Мальвина дает монетку. Дети по схеме находят куда дальше передвигаться. Впереди ждет Черепаха…

IV. Черепаха дает задания для работы в тетрадях (отгадка).

- Вы почти у цели. Вам надо выполнить работу в тетрадях.

«Графический диктант». Рисование по клеткам под диктовку воспитателя:

8 клеточек–вправо, 2 – вверх, 4– вправо, 5 – вниз, 4 – влево, 2 – вверх, 4 – влево, 3 – вниз, 1 – влево, 1 – вверх, 1 – влево, 1 – вниз, 1 – влево, 3 – вверх, 1 – влево, 1 – вверх.

- Что получилось? Нарисуйте по клеточкам отверстие в головке ключа. Черепаха дает монету.

- А под деревом есть сундучок волшебный. Открываем ключиком. Там лежит книга. Буратино всех благодарит за помощь. Раздает шоколадки- монетки.

V. Итог. Вы были активными, мне очень понравилось то, что вы помогли Буратино найти книгу. Ведь настоящие друзья всегда готовы прийти на помощь. Спасибо вам. Я вами довольна.