Хаять Чеколдаева
Итоговое занятие по математическому развитию в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.
Задачи: Развивающие : Развивать у детей внимание, словесно - логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь. Развивать умения сравнивать геометрические фигуры между собой, выявлять фигуру, отличную от других.
Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес к математике.
Публикация «Итоговое занятие по математическому развитию в старшей группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2021
Образовательные: Совершенствовать навыки счёта в пределах 10, знания о геометрических фигурах, продолжать формировать умения ориентироваться на листе бумаги, сравнивать предметы по формам, количеству, продолжать формировать умение анализировать способ расположения частей фигуры, учить составлять фигуру – силуэт, ориентируясь на образец.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Оборудование: конспект занятия, конверт (ИЛИ ВИДЕО) с заданием от главного героя девочки Жени, геометрические фигуры (для ковра, «ковер» с дырами, листы с вазами (3,5,7, нарезанные цветы для ваз, нарезанные лепестки цветов радуги, конверты с заданиями от Бабы-Яги, мяч, заламинированные и вырезанные планеты, картинка с фигурой зайца из геометрических фигур-овалов, заготовки зайца, карточки с цифрами (1-10, листы с геометрическими фигурами, компьютер, колонка, музыка - сопровождение для конкурсов
Ход занятия:
Выходят дети, встают рядом с воспитателем, повторяют слова и движения
Воспитатель: Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)
Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг)
Здравствуй, Земля! (Плавно опустить руки на ковер)
Здравствуй, наша большая семья! (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся! (Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
- Ребята! А вы знаете, что к нам на группу пришло письмо от девочки Жени из сказки «Цветик-семицветик». Помните, мы ее с вами уже читали. «Ты лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся снова в круг…». Вот, что она пишет: «Дорогие ребята, случилась беда! У меня в вазе у открытого окна на подоконнике стоял цветок, всем известный Цветик-семицветик, я его сама вырастила. А недавно познакомилась с соседской девочкой Аленой. У нее болеет мама. Я хочу ей помочь, мне нужен тот цветок, но его сдуло ветром и его лепестки оказались у Бабы-Яги. Помогите мне их собрать. Бабя-Яга с Кощеем поспорили, что вы ничего не умеете и не знаете. Если вы выполните ее задания, то она вернет лепестки».
- Вот конверт, что пришел от Жени. Давайте выполним ее задания, поможем Жене собрать цветок!
Первое задание Б-Я спрятала где-то здесь. (находит конверт на столе) Вот оно. (Открывает и читает воспитатель) Пока ступа Б-Яги в сервисе на ремонте, она летает на ковре-самолете. Ковер прохудился и ей летать стало не на чем.
Задание 1. Дид. игра «Залатай дыры» Перед детьми лежит импровизированный ковер-самолет, на нем зияют дыры разной формы: в виде круга, овала, квадрата, прямоугольника, треугольника, пятиугольника. Среди фигур нужно найти подходящую и закрыть дыры. (После того, как дети справятся с заданием, они получают из конверта первый лепесток).
Вот фигуры-непоседы,
Любят в прятки поиграть.
Так давайте их, ребята,
Будем глазками искать.
Будем глазками искать
К ним поближе подбегать.
Дружно глянем все налево.
Что там? Это же … квадрат.
Не уйти тебе проказник,
От пытливых глаз ребят.
На четырех углах квадрат
Шагает, прямо как солдат.
(Дети шагают на месте)
Теперь вправо посмотрите,
Узнаете? Это – … круг.
И тебя мы отыскали.
Нас встречай, любимый друг.
Вокруг себя мы повернемся
И на место вмиг вернемся.
(Дети кружатся на месте)
Кто так высоко забрался,
Чуть до крыши не достал?
Эта странная фигура
Называется –… овал.
Прыгай, руки поднимай,
До овала доставай!
(Дети прыгают с поднятыми вверх руками)
Вниз глазами поведем,
Треугольник там найдем.
И на корточки присядем.
Хорошо фигуры знаем!
(Дети приседают)
Вот так здрасьте, вот те раз!
Вновь проказник среди нас.
С ним давно ведь ты знаком
Из него построен дом!
Обведи кирпич мелком
(дети повторяют за воспитателем, как рисуется прямоугольник)
На асфальте целиком,
И получится фигура –
Прямоугольником её зовем.
Мы, ребята, хороши,
Веселимся от души!
Мы кочнемся влево, вправо.
(дети качаются и повторяют за воспитателем)
И руками всем помашем,
Мяч футбольный позовем.
Черно-белые его фигуры
мы скорее назовем! (пятиугольник)
(В конверте лежит красный лепесток. Его нужно будет вместе с другими лепестками после всех заданий прикрепить на стенде (магнитной доске)
Воспитатель: Вот, в конверте есть еще одна записка, в ней написано, где искать второе задание: «Около стаканчика с карандашами для свободного рисования»
Дети находят конверт. Воспитатель открывает его и читает следующее задание Б-Яги:
Задание №2
Б-Яга: Дети, я знаю, что все девочки, женщины и бабушки любят цветы. Я не исключение. Соберите букеты в вазы. Цифра, написанная на вазе говорит, столько цветов нужно собрать в букеты. (Дети должны собрать букеты в вазы. Заготовки приклеить над вазами или поставить в вазы)
(по завершению задания, дети получают оранжевый лепесток)
Воспитатель: Ребята, продолжаем помогать девочке Жене. Выполним следующее задание Б-Яги. Ищем конверт с цифрой три, он в мячах около спортивного уголка.
Задание №3 Дид. игра «Найди лишнюю фигуру»
Ребенку дается задание – найти лишнюю фигуру. 1. Квадраты, прямоугольники, пятиугольники, треугольник, круг на листе (Круг, он без углов). 2. Овалы, круги, прямоугольники. (Треугольник, у остальных фигур либо по четыре угла, либо их нет).3. Квадрат, ромб, трапеция, прямоугольник на листе. А как называются эти фигуры? (Четырехугольники)
Дети выполняют задание и получают желтый лепесток из конверта. Воспитатель читает новое направление, куда детям нужно пойти и найти конверт с заданием №4. (он находится среди книжек и раскрасок на столе в стойке для папок)
Воспитатель: Вот вы добрались уже до 4 задания. Конверт открываем.
Задание№4 Сыграть в игру «Скажи наоборот»
(Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию) например, Черный-белый
Длинный – короткий; Большой – маленький; Высокий – низкий;
Широкий – узкий; Толстый – худой; Далеко – близко; Вверху – внизу;
Слева – справа; Вперед – назад; Один – много;
(Если все верно, то дети получают зеленый лепесток).
Воспитатель: немного надо отдохнуть, чтобы продолжить выполнять задания Бабы-Яги. (проводится физкультминутка)
Физминутка «Раз, два, три, четыре, пять!»
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину положим.
Голову подымем выше
И легко-легко подышим …
Раз, два! - выше голова,
Три, четыре - руки шире.
Пять, шесть - тихо сесть.
Раз - подняться, подтянуться,
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть – на стульчик тихо сядь.
Воспитатель: Давайте-ка найдем еще одно задание Бабы-Яги. Оно, оказывается, под коробкой с зеркалами лежало.
Задание №5 Сыграйте в игру «Живые цифры».
Ой, слышите, кто-то спорит. Случай странный,
Случай редкий,
Цифры в ссоре,
Вот те на!
Со своей стоять соседкой,
Не желает ни одна,
Нужно цифры помирить,
И их строй восстановить.
Воспитатель: вы быстро берете карточку с цифрой со стола и строитесь в шеренгу по порядку от 1 до 10.
Получите голубой лепесток. А сколько всего лепестков у Цветика – Семицветика?
Дети: У Цветика – Семицветика всего семь лепестков.
Воспитатель: Так сколько ещё нам надо найти лепестков?
Дети: Нам надо найти ещё два лепестка.
Воспитатель: Читаем задание №6. «Составьте фигуру – силуэт зайца». (Детям предлагается набор фигур. На мольберте схематическое изображение зайца, составленное из геометрических фигур).
Я, весёлый белый заяц,
Ничего я не боюсь.
Но вчера свалился с кочки,
Развалился на кусочки.
Собирал меня енот –
Получился пароход.
Помогите! Помогите!
Из фигур меня сложите!
После того, как дети соберут зайца из фигур, они получают синий лепесток.
Воспитатель: Какие вы молодцы, так незаметно мы с вами добрались до последнего задания, после которого мы получим фиолетовый лепесток и наконец-то соберем новый Цветик-Семицветик.
Задание спрятано под коробочкой фруктового домино. (Ищут конверт с заданием №7)
Задание: Разложите планеты в нужном порядке. На листе бумаги в центре поместите Солнце. Солнце-это планета? (нет. Солнце-звезда). В правом верхнем углу поместите самую большую планету. (Юпитер). Самая первая от Солнца планета-это? (Меркурий) Поместите ее в нижнем левом углу. Планету, у которой единственный спутник Луна-это? (Земля) Поместите ее в левый верхний угол. Планета, которая следует за Землей от Солнца-это? (Марс). Поместите ее справа от Солнца. Планета, у которой есть атмосфера как и у Земли – это? (Венера). Поместите над Солнцем. Планета, у которой есть кольцо называется? (Сатурн) Поместите ее в правый нижний угол. Планету, которая следует за Сатурном-Уран. Поместите ее под Солнцем. Самую далекую от Солнца планету слева от Солнца- названа в честь морского царя- Нептун.
Собрали все лепестки и сложим их вместе на доске. Я склеиваю их в цветок и отправляю по почте Жене. Она поможет маме девочки Алены. А вы все большие молодцы! За это я вам дарю небольшие цветочки-семицветики и вам можно загадать желание.
(склеенный цветок сложить в конверт и положить в почтовый ящик).
Хаять Чеколдаева | Все публикации
