Конспект итогового занятия для закрепления лексической темы «Зима, зимующие птицы» (совершенствование диалогической речи) (2 фото)

Оксана Филимонова
Конспект итогового занятия для закрепления лексической темы «Зима, зимующие птицы» (совершенствование диалогической речи)
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

детский сад №1 МО Кореновский район.

Итоговое занятие на закрепление лексической темы «Зима, зимующие птицы».

Учитель-логопед: Филимонова О. Н/

Кореновск 12 декабря 2019г. [/h3]

[/h4]

Цель : Совершенствование диалогической речи.

Задачи:

Развивать собственно-речевые умения:

Темочки:

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы зимующие. Конспекты занятий
• Птицы. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

вступать в общение, слушать и слышать собеседника, проявлять инициативу в общении, переспрашивать, доказывать свою точку зрения, соглашаться или возражать, спрашивать и отвечать.

Продолжать учить соблюдению речевого этикета и умению общаться:

обращение, знакомство, приветствие, просьба, согласие и отказ, планирование совместных действий, обсуждение и т. д.

Совершенствовать невербальные умения и навыки: использование мимики, жестов и интонации.

Ход занятия.

Вопросы педагога детям (учим общаться и соблюдать речевой этикет) :

-К нам сегодня на занятие пришли гости, а что нужно сказать, если к вам гости пришли? (поздороваться, познакомиться, предложить пройти, стул предложить, чаем угостить и т. д.)

-А кто знает, как правильно познакомиться с человеком? (спросить, назвать свое имя)

-А вы знаете как здороваются вежливые и воспитанные люди? Сейчас я вам покажу! (Здравствуйте, как вас зовут? …. А меня (имя, приятно познакомиться)

Знакомство: педагог предлагает детям по очереди знакомиться с гостями. Предложить им присесть на стульчики. (проходите, присаживайтесь пожалуйста.)

1. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Педагог раздает детям картинки с изображением признаков осени и зимы. На столе две карточки желтого (осень) и белого цвета (зима).

- Что изображено на твое картинке? Начни ответ со слов: «У меня на картинке…»

- А когда это бывает? Начни ответ со слов: «Это бывает…»

- На какую карточку нужно положить эту картинку? А почему? (осень желтое время года, зима – белое время года)

Затем задание усложняется, педагог предлагает детям задавать вопросы друг другу.

-Глеб, спроси у Вероники, что нарисовано на ее картинке? и т. д.

2. Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять» (с использование мнемотаблицы) Давайте посмотрим на картинки-подсказки и вспомним, о чем нам они напоминают.

Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять!»

Раз, два, три, четыре, пять Загибаем пальчики на обоих руках

Мы во двор пошли гулять. «Шагаем» указательным и средним пальчиком

по столу или коленям

Бабу снежную лепили, «Лепят» комочек двумя руками

Птичек крошками кормили, «крошат хлеб» двумя руками

С горки мы потом катались, Ведут указательным пальчиком правой руки

по ладони левой руки.

А ещё в снегу валялись. Кладут ладошки на стол или колени то одной,

то другой стороной

Все в снегу домой пришли, «отряхиваем» ладошки от снега

Съели суп и спать легли. Движения воображаемой ложкой, руки под

щечку и «Спим»

3. Рассматривание иллюстрации «В зимнем лесу» (игра «дразнилка»)

-Как вы думаете, какое время года на картине? Начни ответ со слов: «На картине.»

Внимательно посмотрите и скажите, что вам подсказало что это зима? Отвечает тот у кого в руках массажный мячик, а он сейчас у меня! И помните. нельзя повторяться!

- Я увидела на картинке снег на веточках деревьев, ты что увидела, Вероника?

- Я увидела медведя в берлоге, а ты что увидел, Артем? (ответ и вопрос следующему по цепочке)

4. Дидактическая игра «Кто прилетел на кормушку»

Рано утром на опушке, мы повесили кормушку

Для воробьев, синичек, для всех голодных птичек.

Не едите вы с ладошки зерна, семечки и крошки?

Прилетайте на опушку, угощенье ждёт в кормушке!

-Как называются птицы, которые не улетают на юг, а остаются с нами зимовать?

(зимующие)

- А почему они не улетают? (могут себе еду найти и зимой)

- Каких зимующих птиц вы узнали?

- Посмотрите на картинки и скажите, кто еще может прилететь к кормушке? Называют и прикрепляют изображения рядом с кормушкой.

- А кто не будет есть это угощение? (дятел, сова, филин- прикрепляем в стороне от кормушки). А почему? (питаются мясом и насекомыми)

-Дятел насекомыми питается, а почему он не улетел на юг? Насекомые же зимой спят под корой деревьев. (крепкий клюв, может достать насекомых из-под коры дерева)

-Почему Дятла называют лесным доктором? (лечит деревья, избавляя от вредных насекомых)

5. Конструирование силуэта птиц из геометрически фигур и различных деталей (Дары Фрёбеля)

6. Рефлексия. Подведение итога занятия, оценка и самооценка.