Итоговая совместная со взрослым детская деятельность. Игра-путешествие «В стране красивых слов»

Наталия Петрова
Итоговая совместная со взрослым детская деятельность. Игра-путешествие «В стране красивых слов»
▼ Скачать +Заказ

Задачи:

• закреплять представление о литературной речи;

• способствовать пониманию красоты, емкости русской речи;

• вызвать желание говорить грамотно, красиво, употреблять в речи литературные выражения;

• упражнять в составлении описательных рассказов, загадок;

• упражнять в подборе красивых ласковых слов;

• способствовать выразительному чтению стихов, поговорок, загадок;

• развивать связную речь, умение правильно строить предложения;

• развивать коммуникативные способности;

• развивать фантазию, воображение;

• побуждать оказывать помощь другу;

Публикация «Итоговая совместная со взрослым детская деятельность, Игра-путешествие „В стране красивых слов“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2016

• воспитывать вежливость.

Предварительная работа:

• просмотр мультфильма «Вовка в Тридевятом царстве»;

• серия игр на развитие общения, словесных игр на развитие грамотной, выразительной литературной речи, четкой дикции;

• составление описательных рассказов о предметах выставки «Чудеса из дерева»;

• разучивание стихов на тему «Зимушка хрустальная»;

• разучивание загадок, пословиц и поговорок о березе.

Материалы:

• письмо от Вовки;

• волшебное наливное яблочко;

• серебряная тарелочка;

• задания детям;

• ширма.

Ход:

Воспитател приносит детям письмо:

- Ребята, к нам в группу пришло письмо непонятного содержания, попробуем его прочитать. Читает: «В беду я попал ребята большую! Слов красивых в стране я. Речи взяла Литературной меня Королева в плен. Выручайте! Вовка».

Дети вместе с воспитателем помогают выстроить предложения правильно, чтобы они звучали красиво. Получается:

Ребята, я попал в большую беду! Я в Стране Красивых Слов. Меня взяла в плен Королева Литературной Речи. Выручайте! Вовка».

Воспитатель:

- Вот теперь все понятно, все слова встали на свои места. Кажется, я знаю, что это за Вовка. Помните мультфильм «Вовка в тридевятом царстве»? Почему он там оказался?

Дети отвечают.

Воспитатель:

- А теперь он снова попал в неприятную историю. Я, кажется, знаю, почему его держит в плену Королева Литературной речи. А вы догадываетесь?

Примерные ответы: Он даже письмо не может написать правильно; все слова перепутал; наверное, не хочет учиться, ленится и др.

Воспитатель:

- Ну что ж, придется выручать Вовку. Мы с вами умеем красиво и правильно говорить. Думаю, что поможем Вовке справиться со всеми заданиями.

Дети и воспитатель отправляются в Страну Красивых Слов. По дороге им встречаются задания, которые они должны выполнить:

1. Составить описательный рассказ о волшебном наливном яблочке, которое пригодится в пути.

2. Вспомнить красивые слова о зиме, прочитать отрывки стихов.

3. Придумать загадки о предметах, не называя их.

После выполнения заданий дети подходят к Стране Красивых Слов, где их встречает Королева Литературной Речи.

Королева:

- Приветствую вас, ребята, и приглашаю в Страну Красивых Слов. Вы настоящие знатоки литературной речи, все мои задания выполнили. В моей стране уважают тех, кто умеет говорить красиво и правильно, не любят грубиянов и тех, кто не знает русский язык, как Вовка.

Воспитатель:

- Уважаемая Королева, мы пришли помочь Вовке.

Королева:

- Ну что ж, это правильно: нужно помочь ему исправиться. Но вы устали в пути, приглашаю вас отдохнуть в моей музыкальной роще. Дети присаживаются на ковер, диванчики, пуфики, слушают песню на слова Л. Овсянниковой «Береза белая».

Королева:

- Вы заметили, какие красивые слова у этой песни? Какие слова запомнили?

Дети отвечают.

Королева:

- Отдохнули с дороги? А теперь пойдем к Вовке – он уже вас давно поджидает.

Королева ведет детей к ширме, за которой сидит Вовка.

Вовка:

- Ого, как вас много! Эта злая тетка Королева меня в плен упрятала, книжки дала, чтоб читал, учился говорить. А я не хочу, ничего не понимаю в этих книжках!

Королева:

- Вова, ребята пришли тебе помочь, а ты даже не поздоровался с ними.

Вовка:

- А, ну да, здравствуйте!

Дети:

- Здравствуй, Вова! Расскажи, что случилось.

Вовка:

- Я маме нагрубил, кошке на хвост наступил, двойку по русскому языку получил, что ж тут такого? Все так делают. Правда, мама на меня обиделась, кошка спряталась, а учительница маму в школу вызвала.

Воспитатель:

- А вот и не все: наши ребята не грубят, на хвосты кошкам не наступают и умеют говорить грамотно.

Вовка:

- Да ну! Не верю! Выполните тогда задание, которое мне Королева дала: нужно придумать к одним словам другие, красивые слова. Одно я придумал, а остальные никак не придумаю. Вот: мама-мамка, мамаша.

Воспитатель:

- Ребята, красивые слова Вова придумал?

Дети: нет, это слово грубое, некрасивое, поэтому мама на него и обиделась.

Вовка:

- А я других слов не знаю.

Дети ему помогают: мамочка, мамочка милая, мамуля, мамулечка.

Вовка:

- Да, наверное моя мама меня простит, если я ей такие слова скажу. А какие красивые слова можно придумать к слову «кошка»- ума не приложу.

Дети: киска, кошечка, кисуля и др.

Вовка:

- Ну да, моя кисуля любит, чтобы с ней ласково разговаривали. А еще одно, самое трудное слово, мне учительница дала: береза. Береза – она и есть береза, как ее по-другому назовешь?

Дети: березонька, березка.

Вовка:

- Да, пожалуй, если я так напишу, учительница мне пятерку поставит.

Воспитатель:

- Наши дети не только умеют красивые слова подбирать о березке, но и загадки, пословицы и поговорки о ней знают. Русский народ любил меткие выражения.

Дети вспоминают загадки, пословицы и поговорки о березе:

• Береза ума дает.

• Зелена, а не луг; бела, а не снег; кудрява, а не голова.

• Есть дерево: крик унимает, свет наставляет, больных исцеляет ( береза: она дает деготь, лучину и бересту).

• Платьица белёны, шапочки зелёны.

• Русская красавица стоит на поляне,

В зелёной кофточке, в белом сарафане.

• Стоит Алё на: платок зелёный,

Тонкий стан, белый сарафан.

• В белом сарафане

Стала на поляне.

Летели синицы,

Сели на косицы.

• На полянке девчонки

В белых рубашонках,

В зеленых полушалках.

• Белоствольные красавицы

Дружно встали у дорожки,

Книзу веточки спускаются,

А на веточках сережки.

Вовка:

- Ой, как красиво : белоствольные красавицы, зеленые полушалки, тонкий стан.

- Ребята, я все понял:

Нужно не лениться,

Языку учиться,

Говорить красиво,

Всем на диво!

Королева:

- Вижу, Вова, ребята научили тебя тому, что правильная литературная речь украшает человека. С таким человеком приятно общаться, разговаривать. Ладно, отпущу я тебя домой. А книжку с собой возьми: она называется «Словарь русского языка». Она тебя научит правильно говорить и писать.

Вовка:

- Спасибо, Королева Литературной речи, спасибо, ребята, пойду я у мамы прощения попрошу, ласково назову, кошку приласкаю, задание учительницы выполню. До свидания! До новых встреч! (уходит).

Воспитатель:

- Да и нам пора домой возвращаться.

Королева:

- В этом вам поможет волшебное наливное яблочко, о котором вы рассказ придумали: положите его на тарелочку и говорите: по тарелке покружись, и с нами домой вернись!

Уч-логопед и дети благодарят Королеву, прощаются с ней и с помощью наливного яблочка «возвращаются» домой.