Итоговая образовательная деятельность по сенсорному развитию в первой младшей группе «Волшебный клубочек»

Москалева Елена Александровна
Итоговая образовательная деятельность по сенсорному развитию в первой младшей группе «Волшебный клубочек»
▼ Скачать

Цель: Закрепить знания детей, полученные в течение года.

Задачи:

1. Закрепить представления о цвете, форме, величине.

2. Закрепить умение различать один и много предметов, пустой - полный, большой - маленький; закрепить знания о геометрических фигурах.

3. Побуждать детей к называнию предметов.

5. Развивать у детей внимание, умение детей общаться со сверстниками и взрослыми, включаться в совместную игровую деятельность.

6. Закрепить приёмы и навыки лепки.

Публикация «Итоговая образовательная деятельность по сенсорному развитию в первой младшей группе „Волшебный клубочек“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2021

7. Воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе.

Методы и приё мы: игровой, словесный, наглядный.

Словарная работа: пустой, полный, большой, маленький, один, много.

Материалы: клубочек; игрушка зайчик; геометрические фигуры из цветной бумаги прямоугольник, треугольник, квадрат, круг; домики из цветной бумаги; большие и маленькие кубики; большая и маленькая коробка, цветной пластилин, салфетки, дощечки.

Ход образовательной деятельности.

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель: Дети, сегодня к нам в гости пришёл лесной зверёк.

Кто это? (зайчик). Давайте с ним тоже поздороваемся.

Дети: Здравствуй зайчик.

Зайчик: Дети, я пришел к вам в гости не просто так, принес вам различные фигуры, но они потерялись (Воспитатель показывает детям мешочек с дыркой). Ой, дети что же делать?

В: Не расстраивайся Зайчик, у нас есть волшебный клубочек. Он нам поможет найти подарки (Бросаем клубочек он катится к столу, мы идём за ним).

В: Дети, посмотрите, что здесь лежит? (Фигуры.) Давайте их назовем. Это что за фигура? (квадрат). Какого цвета квадрат? (Желтого). А это какая фигура? (треугольник, Какого цвета треугольник? (красного цвета). А эта фигура как называется? (круг, Какого цвета круг? (синего цвета). А как называется эта фигура? (прямоугольник, Какого цвета прямоугольник? (зелёного цвета).(Воспитатель задаёт вопросы каждому ребёнку)

В: Дети, фигуры играли и потерялись, давайте поможем найти им домик. Возьмите любую фигуру и найдите домик, в котором они живут.

Игра «Найди свой домик». (Дети раскладывают фигуры в домики. Цвет фигур должен соответствовать цвету домика).

В: Молодцы. Все фигуры нашли свой домик. Зайка очень рад. А теперь давайте немного поиграем.

3. Физминутка: «Зайка серенький сидит»

Зайчик серенький сидит (присаживаемся, руки складываем на груди, изображая лапки)

И ушами шевелит (прикладываем ладони к голове)

Вот так, вот так (двигаем в разные стороны).

Зайке холодно сидеть (потираем плечи,

Надо лапочки погреть (показываем ладошки) :

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп (хлопаем).

Зайке холодно стоять (притопываем ногами,

Надо зайке поскакать! Прыг-скок, прыг-скок (скачем, как зайчики).

В: Поиграли. А теперь отправляемся дальше за волшебным клубочком. Посмотрите, что здесь у нас лежит? (кубики) А какие они по размеру? (Большие и маленькие). Правильно. Сколько кубиков на столе? (Много) Давайте возьмем по кубику в руки. Артём, сколько у тебя кубиков? (один). А какой кубик по размеру большой или маленький? (Воспитатель задаёт вопрос каждому ребёнку)

Посмотрите дети, здесь стоят две коробочки. Это какая коробочка по размеру? (большая). А эта (маленькая). В них лежит что? (нет). Какие они? (пустые). Давайте положим кубики по коробкам. В большую коробку положим большой кубик, а в маленькую маленький кубик.

В: Дети, чтобы нас зайчик не грустил, давайте вылепим для него красивые, разноцветные шарики. (Дети садятся за столы) (Лепка)

В: Но, прежде чем мы приступим к работе, давайте потренируем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Шарик»

Все пальчики обеих рук – «в щепотке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух «выходит», и пальчики смыкаются вместе.

Надуваем быстро шарик.

Он становится большой.

Вдруг шар лопнул, воздух вышел-

Стал он тонкий и худой.

В: Дети скажите мне какой формы у на шарик?

Д: Круглой.

В: Правильно. Я сейчас вам расскажу, как мы будем лепить шарик из пластилина. Чтобы пластилин был мягкий нам нужно его погреть в руках. Потом мы кладём пластилин на ладошку и закрываем другой ладошкой. И начинаем делать круговые движения, катать пластилин между ладошек.

(Дети приступают к работе)

В: В ручках пластилин кружился,

В шарик быстро превратился.

Вот, какие красивые и разноцветные шарики получились. (Воспитатель спрашивает у детей, какого цвета шарики). Зайчику очень понравятся шарики. Зайчик рад, что вы справились со всеми заданиями, но ему пора домой в лес. Давайте попрощаемся с ним.

4. Итог образовательной деятельности

В: Дети, вам понравилось помогать Зайчику? Как мы ему помогали? Что делали? (ответы детей). Молодцы!