Итоговая НОД «Путешествие с Красной Шапочкой» для детей второй младшей группы

Надежда Андронова
Итоговая НОД «Путешествие с Красной Шапочкой» для детей второй младшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Итоговая НОД "Путешествие с Красной Шапочкой" для детей второй младшей группы

Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение учебного года.

Задачи:

Образовательные

• совершенствовать и углубить представления детей о природе;

• активизировать слова за счёт имен прилагательных (тёплая, солнечная, пасмурная);

• закреплять знания детей о транспорте;

Публикация «Итоговая НОД „Путешествие с Красной Шапочкой“ для детей второй младшей группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• «Красная шапочка»
• Темочки

• систематизировать знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, основных цветах;

• закреплять знания детей о правилах поведения в лесу;

• закреплять знания детей о птицах и насекомых;

• закреплять знания о диких и домашних животных, их детёнышах;

• закреплять умение образовывать существительные в единственном числе;

• упражнять в правильном произношении;

• закреплять понятие один - много;

• закреплять навыки составления изображений цветов из геометрических фигур;

• закреплять умение отвечать на вопросы и использовать доказательную речь.

Развивающие:

• развивать связную речь;

• развивать мыслительные операции, внимание, память.

Воспитательные:

• воспитывать дружеские отношения в детском коллективе, любовь к природе;

• вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик, желание помочь персонажам, попавшим в трудную ситуацию.

• обеспечить оптимальную активность детей при проведении НОД.

Материал демонстрационный: билеты с геометрическими фигурами, поезд из стульев, картинки с птицами, насекомых, диких животных. Планшеты с изображением леса и домика с фермой. Дерево, пенёк, плюшевый медведь, кукла Красная Шапочка, муляжи диких и домашних животных, цветы, картина домика бабушки Красной Шапочки, комплект геометрических фигур для постройки цветов на каждого ребенка.

Методы и приё мы: наглядные: наблюдение, демонстрации (показ картин); словесные: объяснение, вопросы;

практические: выполнение заданий, анализ результатов, игровые упражнения. Предварительная работа: рассматривание картин с изображением весны, дикими и домашними животными, их детёнышами, перелётными и зимующими птицами, насекомыми, первоцветами. Разучивание стихотворений, примет о весне, беседы по теме, наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Ход НОД:

Воспитатель. Дети, проходите, становитесь все в кружок и поприветствуем друг друга, гостей, которые пришли к нам сегодня.

Упражнение «Солнышко» :

- Вот как Солнышко встает

Выше, выше, выше. (Дети поднимают руки через стороны вверх, поднимаясь на носочки).

К ночи Солнышко зайдет

Ниже, ниже, ниже. (Дети приседают, опуская руки вниз).

Хорошо, хорошо Солнышко смеется,

А под Солнышком нам

Весело живется. (Дети шагают на месте, хлопая в ладоши).

Воспитатель. Дети, скажите, какое сейчас время года?

Ответы детей

Воспитатель. А как вы думаете, какая сегодня погода пасмурная или солнечная? Как вы догадались?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, сегодня весенним солнечным днём я хочу пригласить вас в путешествие по весеннему лесу и полюбоваться красавицей весной. Скажите, на каком транспорте можно в него отправиться?

Ответы детей : (машина, самолёт, поезд)

Воспитатель: А отправимся мы с вами на поезде. Прошу взять билеты, на которых изображены геометрические фигуры и занять места в поезде, соответствующие фигурам на стульях. Ребята, назовите свои фигуры и какого они цвета.

Дети занимают места в поезде и называют геометрические фигуры, их цвета.

Воспитатель: А перед тем как оправиться в путешествие скажите мне, как нужно вести себя в лесу.

Дети перечисляют правила поведения в лесу.

Воспитатель: А сейчас отправляемся в путь.

Едем, едем путь далёк

Через горы на восток

Поезд быстро нас домчит

Он колёсами стучит

«Тук – тук, тук – тук»

(Поезд останавливается)

Воспитатель. Дети, вот мы с вами оказались в весеннем лесу. Посмотрите, а кто это там плачет за деревом?

Ответы детей. (Красная Шапочка)

Воспитатель. Красная Шапочка, а почему ты плачешь?

Красная Шапочка. Меня в лесу встретил серый волк и хотел съесть. А я ему обещала выполнить всё, что он захочет. Вот он и придумал для меня задания, которые я должна правильно выполнить, но я боюсь, что одна не справлюсь. Кто же мне поможет?

Воспитатель. Дети поможем Красной Шапочке справиться с заданиями?

Ответы детей. (Да)

Воспитатель. Тогда продолжаем наше путешествие вместе с Красной Шапочкой.

- Посмотрите на дерево, кто на его ветках сидит?

Ответы детей. (Птицы)

Воспитатель. Задание 1. «Назови птиц»

Красная Шапочка. Я знаю воробья. А вы, дети?

Дети перечисляют птиц.

Воспитатель. А сейчас, отправляемся дальше в путешествие по весеннему лесу.

Воспитатель: Дети, а кто это на пенёчке сидит?

Ответы детей. (Медведь)

Медведь. Красная Шапочка и дети, посмотрите, серый волк перепутал всех животных. Верните их всех на своё место.

Задание 2. «Дикие и домашние животные»

Дети вместе с Красной Шапочкой помогают медведю расставить диких и домашних животных на планшетах.

Воспитатель. Дети, скажите, почему животных называют дикими и домашними?

Ответы детей. (Дикие живут в лесу, а домашние рядом с человеком)

Задание 3. «Назови детёнышей диких животных»

Белка - бельчонок,

заяц - зайчонок,

волк волчонок,

медведь медвежонок,

лиса - лисёнок,

Воспитатель. Молодцы, а сейчас мы отдохнём.

Физминутка «Вместе по лесу идем»

Вместе по лесу идём,

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте).

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания - руки в стороны).

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули. (Потягивания - руки вверх).

Воспитатель. Дети, посмотрите на полянку, что вы видите?

Ответы детей. (На полянке только один цветок, а бабочек много)

Воспитатель: Давайте с вами построим цветы из геометрических фигур, чтобы на полянке было красиво.

Задание 4. «Построй цветок».

Дети строят цветы для поляны.

Задание №5. «Назови насекомых»

Воспитатель. Дети, помогите Красной Шапочке назвать насекомых, которых вы знаете.

Дети опираясь на картинки перечисляют насекомых.

Воспитатель. Дети, на этом наше путешествие заканчивается. Красная Шапочка, посмотри, а вот и домик твоей бабушки.

Красная Шапочка. Спасибо, вам за помощь и прекрасное путешествие.

Воспитатель. Нам пора возвращаться.

(Дети садятся в поезд и едут домой)

Едем, едем путь далёк

Через горы на восток

Поезд быстро нас домчит

Он колёсами стучит

«Тук – тук, тук – тук»

(Поезд останавливается)

Воспитатель: Понравилось ли вам путешествие? (Да) А кто с нами путешествовал? (Красная Шапочка). Что случилось с ней? Удалось ли нам ей помочь и как? Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? (Ответы детей)